[P][ALIGN=center]2015.04.05之今日书摘[/ALIGN][/P][P]1. 问起美国学生出水痘的情况，他说，在美国的幼儿园，如果有孩子患上水痘，老师们都很高兴，让其他小朋友尽可能和他接触，目的是也患上水痘，而家长们今日都很支持老师的做法。樱桃他们相信：出水痘越早越好，五岁之内的儿童能够患上水痘，他产生的天然免疫力将是终身的免疫力，并且，这一期间水痘的表现症状往往是很轻的，很快可以恢复。（解决、优化、发展，将问题化为机遇——水痘引发的学生管理思考   邓庆民  班主任之友2015.03中学版）[/P][P]关于水痘，我本人很有发言权，因为我去年曾因水痘病假隔离了两个礼拜，还因此传染给了上幼儿园的儿子，隔离的日子很无奈，也很悲催，但是无奈，因为不想让孩子们落后在起跑线上，然后，孩子们纷纷落马在半途。[/P][P] [/P][P]2. 我曾经期待什么，我就给孩子们做什么！（做小时候期待老师为我做的事  温剑文 班主任之友2015.03中学版）[/P][P]温老师很好，因为没有因为成了青蛙就忘了自己还是蝌蚪时候的梦想和自由。温老师的学生们也很好，因为有一颗包容和理解的爱心在时刻关照他们。[/P][P] [/P][P]3. 著名心理学家古诺特说过这样一席话：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人，也可以救人。学生受到何种教育，全部决定都在于我……”既然我对学生的成长与每天的生活有着如此不可估量的作用，那么我就会一直给学生带来正能量，不做学生的差评师。我要这样对他们说：“我不会因此给你们差评，但我很好奇……(不做学生的差评师  李薇   班主任之友2015.03中学版)[/P][P]我承认我对学生的成长和每天的生活起着不可估量的作用，我也愿意一直给孩子们带来正能量，不做学生的差评师，但是，我并不认为自己全部决定孩子们的教育，我不是圣人，教育也不是神话，教师没必要非把自己当圣人，也没那个能耐。至多从力所能及到全力以赴，但绝不肝脑涂地。[/P][P] [/P][P]4. 《教育33条》里不是说过，教育不是管，也不是不管。在管和不敢之间，有一个词语叫守望。（守望谢云虹  班主任之友2015.03中学版）[/P][P]我自己也曾写过一篇题为《关注——忽视——半关注》的文，其实意思也就是守望，只是这一句比我那三千字精辟多了！[/P]

[P]持之以恒，姚兄看书、摘抄的习惯保持很好！[/P]