[SIZE=4][COLOR=#0066ff][B][COLOR=#ff6600]（11/22）拯救自己拯救孩子别靠体制[/SIZE][/B]

[B]如果说昨天我是吞声无语泪先流，那么今天，我真的是有些不吐不快了！尤其是刚刚看到艾岚写的关于她孩子的那篇随记，心毅然变得更加疼痛！[/B]

[B]所以，我真的想说点什么了！[/B]

[B]我想说，想说什么呢？[/B]

[B]我特别想对我们的各位班主任朋友说：朋友们，别追求什么所谓的优秀吧，如果连生命都不保，如果连幸福都不存在，我们手捧着那一纸荣誉证书又有何人生的意义？正是我们太看重上级所下压给我们的升学压力，我们扭曲了对幸福本真意义的探寻，而每日里变成了工作的机器，我们不仅自己丧失了人生的幸福，也把我们的孩子看作了没有情感的学习的机器，于是，我们教育的字眼里，存在着对太多违纪学生的处罚，对太多成绩差的孩子的批评。我们实实在在忽略了孩子的心灵，很少去想过孩子们缺什么，他们需要什么，我们把他们教育成人的目的是什么。[/B]

[B]我特别想对我们的老师说：别忘了多与自己的孩子呆在一块儿，别为了为我们自己的孩子写写成长故事，别忘了多与家人相聚在一起，别忘了经营幸福家庭比追求事业成功更有意义。[/B]

[B]我特别想对我们的老师说：生活就这样吧，体制就这样吧，世上没有救世主，我们惟有自己拯救自己。别等着靠体制，我们得靠自己。与我们的学生在一起时，陪伴着他们成长，享受与孩子们共同成长的快乐，多记下学生们对我们的好，忘掉他们孩子气般的不懂事。如果连我们的老师都不懂得宽容我们的孩子了，我们的孩子又怎么会以一颗宽容之心去对待这个人世呢？[/B]

[B]我深深地记得家长会上一个家长的发言：孩子，我是爱你的啊，你为什么就感受不到呢？是啊，我们都说我们是爱孩子的，我们会说作为老师现在逼你学习是爱你，对你好，可是，我们想过没有？为什么有的学生就是不领情呢？我们真正站在人性的角度想过我们的孩子他们需要什么？那些成绩暂时趋于后的孩子他们还需要什么，他们需要周围的老师同学家长对他们进行一份怎样的认定？[/B]

[B]我特别想对我们的老师说：让自己有个良好心态吧，乐观豁达地生活，健康积极地生活，每天阳光满面地出现在孩子们的面前，多一点微笑，多一点笑语，我们的孩子做得比好时，是需要批评，可是，他们做得好时，也同样需要掌声与激励的话语啊！[/B]

[B]我特别想对我们的老师说：学学心理学吧，就是不学，了解一点心理学方面的常识，也好教育我们的孩子。我们现在好多孩子不是学习能力，差，不是品性差，而是爱到能力欠缺，心理脆弱啊！[/B]

[B]老师们啊，让我们自己幸福起来，以每个人应有的能力!让我们的孩子真正得到更多的心灵启迪，在人生的航船上能够一帆风顺！[/B]

[B]教育，是心灵写诗！老师们，别忽略了我们自己内心的声音，别忽略了孩子们的内心的声音！[/B]

[B]拯救我们自己，拯救我们的孩子，牢骚无意，抱怨无意，去想想什么是幸福，让我们过一种幸福完整的教育生活！[/B][/COLOR][/COLOR]

生活就这样吧，体制就这样吧，世上没有救世主，我们惟有自己拯救自己。别等着靠体制，我们得靠自己。与我们的学生在一起时，陪伴着他们成长，享受与孩子们共同成长的快乐，多记下学生们对我们的好，忘掉他们孩子气般的不懂事。

明镜您对我们教师的忠告，是多么的恳切。真是冬日里的一道暖阳！

爱生活，体贴自己，宽容他人，坦然面对一切，我想我们是可以演绎好属于自己的精彩的。

用爱心拯救孩子，其实就是拯救我们拯救。相信孩子，给他们以信心。用我们爽朗的笑影响我们身边的每一个孩子。

“我特别想对我们的各位班主任朋友说：朋友们，别追求什么所谓的优秀吧，如果连生命都不保，如果连幸福都不存在，我们手捧着那一纸荣誉证书又有何人生的意义？正是我们太看重上级所下压给我们的升学压力，我们扭曲了对幸福本真意义的探寻，而每日里变成了工作的机器，我们不仅自己丧失了人生的幸福，也把我们的孩子看作了没有情感的学习的机器，于是，我们教育的字眼里，存在着对太多违纪学生的处罚，对太多成绩差的孩子的批评。我们实实在在忽略了孩子的心灵，很少去想过孩子们缺什么，他们需要什么，我们把他们教育成人的目的是什么。”
明镜老师言真意切。我已经思考很久了，我们是否正沿着迷途越走越远，却还乐此不疲呢？所以，很长一段时间，我停下了脚步，我不能盲目地去走，我需要停下来看看我的方向在哪里？

体制？体制是驶入大海的木筏，大风大浪的时候，很难保证它能拯救自己和自己的孩子，更多的情况是一同沉入海底！

“拯救我们自己，拯救我们的孩子，牢骚无意，抱怨无意，去想想什么是幸福，让我们过一种幸福完整的教育生活！”
诚哉斯言！