[ALIGN=center][B]家长，救救孩子[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]山东省高密市沟镇柴沟中学  王忠友  邮编：261519[/B][/ALIGN]
鲁迅曽振聋发聩的呼喊:救救孩子!这一呼声已过去若干年了，而青少年犯罪现象却日益严重，并且越来越低龄化。这是为什么呢？究其原因，主要原因就是他们缺乏良好的家教，没有良好的习惯。也许有人会说，这是你的一面之词。我是一名教师，不是为自己辩护。在这里，不是说学校教育没有责任，不是学校教育的失职，这只是学校教育的无奈，学校教育的悲哀。现在的青少年犯罪现象越来越越严重，难道都是学校教育的过错吗？大凡有所成就的人，都有一个良好的家教。有多少卓有成就的人物，如世界著名画家毕加索，我国著名作家冰心、鲁迅等，都是因为从小受了父母的影响，养成了良好的行为习惯，培养了健康的兴趣爱好，形成了自信坚毅的独特个性，最后才事业有成的。看看现在的孩子，越来越难管理，班主任也越来越难当。特别是班里那些“刺头”，如：打架斗殴、上网、谈恋爱的等现象，老师苦口婆心地说教，良苦用心地开导，甚至不得以打骂，都无济于事。万般无奈下把家长叫来，老师和家长狂轰乱炸之后，他们才低下高昂的头，似有痛改前非之决心，在老师和家长面前签下保证书，决不再犯！看看他们的后来的表现，没有悔悟，没有改正，依然重操旧业，我行我素！能彻底悔改的有几人，寥寥无几。每次和这些家长见面，家长总是说：孩子交给您了，好好抓抓孩子。好像把孩子送到学校，家长就万事大吉了，什么都是老师的责任。家长想想，你们给了孩子生命，给了孩子的一切，靠着亲密的血缘关系都教育不好，怎能全依附给老师呢？老师手头上那多学生，能顾得来吗？老师只不过是教孩子一年，只是引导启蒙孩子。在学习上、情感上尽自己最大的能力教育启迪他们。实在难以改正，学校教育也不是万能的，只有看他以后的造化了。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一课堂，上好第一堂，走好人生的第一步，很关键。现在难管理的孩子，可以分为一下几种类型。一、[B]过分的溺爱，使孩子顽劣、任性。[/B]这样的孩子上了学校也难管理，给老师、学校造成很多不必要的麻烦。前苏联教育学家马卡连柯说：父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。捷尔任斯基也说过：父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们长成就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。还有一句刻骨铭心的犹太名言：谁溺爱孩子，就不得不有朝一日为他包扎伤口，然后在每次叫喊时他的心在震颤。千万要记住，惯子如杀子。[B]二、家长只忙于生计，而忽视了对孩子的教育。[/B]家长整天忙忙碌碌，两头不见人，对于孩子的关心就做的不够，更谈不上对孩子良好的家教。孩子在家中、在学校、在社会上的表现根本不了解，甚至孩子犯了很大的错误，只是粗暴地打骂一番，没有好好地教育孩子。孩子没有认识到自己的错误，也不会改正，久而久之，孩子就养成了一个不好的习惯，难以改变的习惯。[B]三、单亲家庭，重新组合的家庭，都会给孩子造成深重的伤害。[/B]由于父母的离异或父母一方丧失，在这样单亲的家庭里，孩子缺少的是温馨的母爱或博大的父爱，对于孩子的成长是不健全的。这样的家庭，父亲或母亲无暇顾及孩子的成长。这样家庭出来的孩子往往表现出过早的谈恋爱。重新组合的家庭，由于一方不是亲的，他们没有那种血缘关系，往往在教育孩子方面投入不够。在爱的失衡中，往往孩子会走上不正之道。怎样教育孩子，是家教永不衰老的话题。有很多成功的例子,如孟母三迁，卡尔·威特的教育等。我曽见过这样一位伟大的母亲：孩子总是逃学，母亲把他亲自送到学校，好言相劝，物质鼓励，也还是收不住孩子逃学的心。母亲走了以后，孩子又逃出学校去玩了。老师在学校找不着，家长在家也没看到，这可急坏了老师和家长，惊师动众、前前后后找。这样几个回合，老师也不敢留了。母亲真是为孩子操碎了心，伤透了脑筋，什么活也不干，也没管住孩子。母亲感到在师生面前、村子里无颜面。那一次，也是最后一次，在田野里找到了他，母亲把自己的儿子绑在了电线杆上，伤心地说：“孩子，你再这样，妈妈还有法活吗？”痛苦流泪的母亲，恨铁不成钢地说：“你再这样，我就走到那对边的河里，淹死算了！”孩子看着母亲一步一步走入河中，渐行渐远。当河水淹到母亲的脖子时，孩子才顿时觉醒，大声喊道：“妈妈，我错了，你快回来！你快回来，我改！你快回来……”一声声声嘶力竭地“你快回来”，湿漉漉的母亲终于回到岸上，抱着孩子失声痛哭……孩子改正了，如愿以偿地考上了高中。还曾经看过这样一个报道。一位穷山沟里的父亲，为了让孩子有出息，经过几番周折，送入城市上学。可是孩子就是不争气，在学校里上网、吃烟、喝酒、打架斗殴等。不管怎样教育，热乎一阵，总是改不了。有一次，无奈的母亲拉着孩子去看父亲怎样挣钱。其实，父亲为了不影响孩子的学习，瞒了孩子冒着生命去特技表演（在两山之间走走铁索）。孩子暗地里看见父亲的不容易，就下定决心，要痛改前非。可是，没几天，又忘了自己的诺言。实在万般无奈的父亲，就拉着他到铁索边，让他顺着铁索走过去。起初，孩子还认为很容易，走了几步，就心惊肉跳不敢走了。儿子在摇摆地铁索上苦苦地哀求着父亲：“我不敢了，我不敢了……”父亲厉色地说：“走过去，不准回头！走过去！”经过一次生死的考验，他终于明白父亲的良心用苦，成了那个村第一位走出大山的大学生。如果难管理的孩子的家长，如果像前面所说的父亲和母亲一样，痛下决心去改正孩子的不良习惯，孩子还会走上邪路吗，孩子还会不成才吗？父母把孩子带到人世间，就有责任和义务让他们茁壮而健康地成长。如果自己的孩子教育不好，那是作为家长的悲哀，作为家长的失职，更是家长的不幸。    作为家长，自己的孩子不一定要成才，但一定要成人，苏霍姆林斯基说：在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。请记住马卡连柯的话：正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。                                   

有有同感的人吗。用我们的真心与热切来唤醒家长的觉悟，不要让孩子在未成形中夭折。
或有不同见解的人吗，我们共同探讨，互相学习，不也是一种进步吗？

ok....多办些家长学校