[QUOTE][B]下面引用由[U]丁星凡[/U]发表的内容：[/B]

              1．胎教，父亲能做些什么（上）
                      丁星凡
    教育孩子，到底应该从什么时候开始呢？这是一个许多年轻父母都渴望知道和了解的问...[/QUOTE]
 
太感人了，丁老师。天下父母都如您这般细致用心，真是孩子们的福气了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
太感人了，丁老师。天下父母都如您这般细致用心，真是孩子们的福气了。[/QUOTE]
谢谢桂花香老师的鼓励。其实，我还做得很不够。我把自己的经历写出来，是希望能给更多的父母一些借鉴与启迪。

                  咿呀学语无穷趣，正是早教黄金时（续）
                                  丁星凡
    1．实体、实物指认法。这是一种最常见的方法，就是通过对实体、实物的指认来学习一些最常用的词汇。比如，家庭人员中的“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“外公”“外婆”等等；宝宝穿戴的“帽帽”“衣衣”“鞋鞋”“袜袜”等等；宝宝玩耍的“球球”“车车”“枪枪”等等，还有常见的动植物如“牛牛”“猪猪”“鸡鸡”“狗狗”“苹苹”“梨梨”等等 ，都可以通过这种方法来学习。这种方法有助于幼儿对成人语言的理解，比较适合1岁半以下的宝宝学习最基本的语汇。
    2．动作、行为体验法。这也是一种常用的习得语言的方法，就是通过宝宝完成成人发出的指令性动作或某种行为，来体验、感悟、区分一些常见的表示动作和行为的词汇的意义。譬如“跑”和“走”，“看”和“听”，“来”和“去”，“上”和“下”等等，都可以借助于宝宝自身的体验来习得。这种方法同样适用于年龄较小的幼儿。
    3．形状、色彩感知法。这种方法也很常见，主要是通过引导幼儿对物体的形状、色彩等进行客观的感知来学习相应的词汇。在学习的过程中，一般都喜欢采取比较的方式来完成。比如拿两只大小不一的皮球来学习“大”与“小”；取不同颜色的玩具组件来区分“红”与“绿”、“蓝”与“白”；或对着立柜和圆桌等各种方形或圆形的家具来辨别“方”和“圆”。这种方法也有助于幼儿对成人语言的理解。
    4．童谣、儿歌激趣法。韵律、节奏感十分鲜明的童谣与儿歌，能激发幼儿学习语言的莫大兴趣，这是众所周知的一个常识。比如，我教儿子认识一些小动物时，就结合图画教给了儿子这样一首儿歌：“小鸟飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画**；**汪汪汪，画个小绵羊；绵羊咩咩叫，宝宝哈哈笑。”有时候，尽管宝宝不太懂得童谣、儿歌的意思，也记不全整首童谣与儿歌，但久而久之，宝宝受其熏陶，在自觉不自觉的吟唱中，也就越发对语言的学习兴趣盎然了。这种方法比较适合于3岁左右的幼儿。
    5．图画、符号释义法。在教幼儿学习语言的过程中，难免遇到一些词汇既不能用具体的实物来指代，也无法用浅显的足以让孩子能够听懂的语言来解释清楚，这时就需要借助一些诸如图片、简笔画、图示符号等辅助手段来帮助孩子理解词义。比如一些难得一见的动物，如前面提到“乌龟”“绵羊”，还有鸵鸟、骆驼等；植物，如“牡丹”“樱桃”“红松”“银杏”等。还有一些词很抽象，如“这”与“那”， “正”与“反”，“生”与“死”等。这种方法对有一定语言基础的年龄稍大的幼儿比较适用。
    6．亲子谈话法。这是一种任何年龄段都适用的方法，关键在于父母一方面要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如，经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等；一方面要积极回应宝宝的问话，不要置之不理，要尽可能地多教宝宝学习一些词汇。其中还有一点值得特别注意，那就是当宝宝的语言中出现错误时，不要加以取笑，不要故意重复他的错误，而要给以正确的示范。即使宝宝一时改不过来，也不要紧。要相信随着宝宝对外界事物的认识日益加深，错误总有一天会被宝宝自行纠正的。记得我当初教儿子区分“红椒”与“青椒”时，儿子总喜欢把“青椒”说成“绿辣椒”，想想也有道理啊，青椒不就是绿颜色的么？我觉得这种说法挺新鲜的，就听之任之了。结果到后来，儿子大了，也就很自然地不再说“绿辣椒”而说“青椒”了。
    7．形象比喻法。这一方法是我从一位教语文的同事那里借鉴而来的。她女儿比我儿子小一岁，却能说很多“比喻句”。比如，看到远处的群山，她就问女儿，那座最高的山峰像什么？女儿回答说：“那座山峰像一只大磨盘。”看到电视里做的卫生巾广告，问她像什么？她说：“像白菜梗”。这种方法有一个最大的好处，就是能够让孩子把两种本来毫无关联的事物用打比方这种方式有机的联系起来。这样做的结果，既扩展和丰富了孩子的语汇，又促进了孩子形象思维与创造性思维的发展。
    8．故事复述法。这也是从朋友那里借鉴过来的。即先由父母给孩子讲故事，再鼓励孩子将故事讲给父母、爷爷奶奶、外公外婆或别的孩子听。这种方法比较适用于那种语言天赋较强的孩子或年龄相对较大的孩子。还有一点值得注意的是，选取的故事要尽量口语化，适合儿童复述或转述。

    教幼儿学说话，习得丰富的语言，其实还有很多方式和方法。比如现在就有很多的年轻父母利用电视、光碟、MP3、MP4等现代信息技术手段来教孩子学习语言。不过，这些方法，囿于我当初的情势，未曾、也不可能一一涉猎，在此，也就不再赘述。 如前所说，发展幼儿语言是早期教育的关键。事实也如此，语言的作用是非常巨大的，它不仅促进了幼儿思维的飞跃性发展，同时也为宝宝学习社会经验、形成良好的道德品质提供了基础。因此，最后我只强调一点：重视早期教育，请从发展幼儿的语言开始。如果这也算是一点忠告的话，那么，请记住：咿呀学语无穷趣，正是早教黄金时！

                                               完成于2009年5月30日

   真是一个好爸爸哟。如果世界上所有的爸爸都能像你这般耐心，那这个世界就真的完美了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]丁星凡[/U]发表的内容：[/B]

               2. 分娩，父亲是最好的助产士（下）
                            丁星凡
    妻子开始了分娩时的阵痛。阵痛就是命令，尽管当时已是午夜时...[/QUOTE]
看到这篇我都震撼了，你太伟大了，你妻子能有你这样的丈夫，她可以算的上是世上最最幸福的女人了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]丁星凡[/U]发表的内容：[/B]

                  咿呀学语无穷趣，正是早教黄金时（续）
                                  丁星凡
    1．实体、实物指认法。这是一种最常见的...[/QUOTE]
如此面面俱到的教小孩说话的方法真是不错，你的每篇文章都有价值！

祝丁老师节日快乐！