孩子最近受“阿衰”的影响，晚上听编讲故事的时候，越来越喜欢在其中溶有的一些搞笑元素，我也只有顺应民意了。我顺口就说：“讲一个猪和上帝的故事吧：一天，痛苦的猪对上帝说，我想[FACE=Times New Roman]fei[/FACE]。上帝问：什么？猪说：我想[FACE=Times New Roman]fei[/FACE]。”我问孩子：“猪想飞翔的飞还是想长胖的肥？”孩子说：“当然是飞翔的飞了，长胖了不就改挨刀了？”我点头表示肯定，接着讲：“忙碌的上帝说，你帮主人做三件好事吧，我再考虑你的请求。猪想：我每天帮主人吃剩饭，防止资源的浪费，算是一件好事吧，把我杀了还能让主人吃肉算是第二件好事吧。”我看了一眼孩子，问他：“对吗？”孩子说：“猪又没被杀，肉又没被吃成，这件不能算。”“那怎么办呢？你想想还有什么？”“我也想不出来。”“猪心里也说，上帝为什么难为我啊？我可怎么办啊？忽然听着咣当一声，主人家的小孩不小心掉猪圈里了，猪想，是上帝给我创造了一次机会，怎么帮助小孩出去呢？他个子那么小，够不着猪圈的墙，怎么才能帮助他呢？”孩子说：“让小孩踩在他的背上。”“对，这样就算又帮主人做了件好事，可是，猪走近小孩子的时候，吓得它哇哇哭，怎么办呢？”“猪就趴着装死呗。”“对，猪就躺着装死，小孩用脚踢踢猪，猪不动，孩子就站在猪身上，一跃而出了，第二件就完成了。”“第三件呢？”“猪也在痛苦的挣扎，想找第三次机会，忽然眼前一亮，看见小孩子掉出来的一个玻璃球，心想，又有机会了，真是想什么来什么呀，可是怎么弄出来呢？”我看看孩子，孩子说：“有个树枝就好了，就可以用树枝把球[FACE=Times New Roman]wai[/FACE]出去。”“猪圈里可能有那么合适的树枝吗？”“没有，有棍子也行。”“偏巧，猪圈里有一支小木棍，怎么用呢？猪也不能向我们一样用手去操作呀。”“可以把球放到一边，象跷跷板一样，猪在这边压，另一边的球就可以颠出去了。”“跷跷板的中间还需要有个东西支撑呀？”“找个小石块就行。”“球能听话的放在木棍上吗？会不会骨碌跑呢？”“肯定会跑，那怎么办呢？”“找个东西盛起来吧。”“塑料袋！猪圈里肯定有。”“有，我们把球放进去，球会听话的不乱跑吗？”“不行，球还是会乱跑，应该往塑料袋里再放一些东西，就好了。”“对，猪就往里拱了一些东西，然后在木棍另一边一蹦，成了。而且塑料袋落地后，球偏巧出来了，马上听到了小孩欢呼的笑声。瞬间，猪感觉自己后背有东西在冒出，同时身体轻盈的飘飘欲仙。”“猪[FACE=Times New Roman]fei[/FACE]喽[FACE=Times New Roman]-------[/FACE]”孩子笑了，我也很满意孩子的表现，尤其是孩子中间用心意的思考后想到的：装死、树枝、木棍、跷跷板、塑料袋。我想孩子真是长大了，有思想力了。我一种危机感，感觉需要填充了，孩子已经不是五岁孩童，不是用随口的一个故事就能哄过去了，我需要关注孩子的世界和孩子的需求，要不然就真是瞎编，没文化。[FACE=Times New Roman] [/FACE]