朱老师,我可真佩服你啊!你不但是一个优秀的语文老师,同时也是一个了不起的母亲!在你的文字里,我由衷感受到浓浓的母爱!我要向你学习!坚持下去!

孩子，你是高中生了
              ——写在高一报到前夜

 

尘埃落定，从老师手中接过录取通知书，那一刻起，孩子，你就是这个优秀学校的一员了。你说，你很平凡，放在人堆里没有任何与众不同，你的名字全国各地同名同姓的有数万人，却很有幸加入到了这样一个优秀的群体之中，这真的是莫大的荣幸。要珍惜这样美好的学习机会，这样一个高的学习平台。

 

这个暑假足足有两个半月，你过得轻松惬意又忙碌充实。回顾这个假期，你着力锻炼自学能力，我想这在全国也是为数不多没有参加校内外辅导没有请家教的。我们尊重你的意愿，虽然这么长的时间如果有老师讲课可能效率更高，但是我的确想看看你是不是可以自己学得更好，而不是依赖于别人。我始终认为，会学习才是会实践和创造的基石，讲授法固然可以提速，自学能力是相伴终生的，我们宁可把这个暑假作为赌注，来培养你的自学能力。

 

是否达到预期目标还要等开学得以验证，但是看你各科做得厚厚的笔记，数理化完成了三本练习，英语完成了三本练习，背诵了千余个单词，反复朗读了第二册新概念英语，语文完成了80篇课外阅读，通读了高中文言文，课外阅读量近二百万字，练字一本，史地通读了三遍……我相信这为你的高中生涯做了一定的铺垫。万事开头难，充分的准备是为了开始的顺利。

 

新的学校，新的学年，新的老师，新的同学，新的起点，新的行动。孩子，一切都是新的！姥姥为你亲手做了崭新的被褥，还有可爱的枕头，用缝纫机亲自为你做了床单，妈妈也为你买了新被罩新衣服，伯伯为你买了新床新写字台新书橱，我们希望你用全新的自我迎接你人生的一个新的开始！

 

如果说小学生的姿势学习站立，初中生的姿势是学习走路，那么高中生的姿势就是奔跑——目不转睛，全力以赴，义无反顾，向前向前向前！

 

明天要报到了，每个人都要自我介绍，你想好如何用简短的话语让大家对你留有好的印象了吗？我在想象，明早近两千名学生从全市的四面八方涌向实验，大家在一个个班级名单中找寻着自己的名字，找寻着自己的教室，结识新的同伴……想到这些，你今晚是否也会兴奋呢？

 

那就清醒着听我叮咛几句吧——

 

1、主动和热情是真诚的外显形式，给老师同学的第一印象就主动热情一些吧。主动给别人一个笑脸，主动给别人打个招呼，主动问好，主动往前坐，主动介绍自己……愿你尽快找到志同道合的好朋友！第一周的军训期就是交友期，不要错过哦~

 

2、虚心和求教是进步的快捷途径，能进入实验的可以说人人都可以成为学习上的老师，能在实验教学的可以说人人都是最优秀的老师，所以要让自己喜欢每一个老师和同学，喜欢与他们交流，喜欢向他们请教，在交流与请教中让他们也能喜欢你欣赏你，从而使自己能够每天进步一点点。

 

3、坚持和惜时是目标的实现两足，高中学习课堂容量大，难度高，竞争强，不论遇到怎样的困难，都要咬紧牙关坚持下去，忍过去，尽快适应高中的学习方式，坚持全过程学习，坚持专心听好每一节课，坚持每天把知识点过滤，坚持每天整理错题……坚持不是要熬夜，要早起，更是同时间赛跑，惜时如金，高效率进行学习，专心致志，合理安排时间，每天早睡早起完成日目标。

 

其实不论怎么说，就是三个字“精气神”，高中就是比谁更有精气神，谁更能始终如一的保持奔跑的姿势拼命抵达，我们相信你能行，孩子，加油！

如果说小学生的姿势学习站立，初中生的姿势是学习走路，那么高中生的姿势就是奔跑——目不转睛，全力以赴，义无反顾，向前向前向前！

说得多好啊！字字句句都是对女儿的一片深情！有这样一个妈妈，是你女儿此生最幸福的事了！努力向你学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

朱老师,我可真佩服你啊!你不但是一个优秀的语文老师,同时也是一个了不起的母亲!在你的文字里,我由衷感受到浓浓的母爱!我要向你学习!坚持下去![/QUOTE]
谢谢您的鼓励，我们一起努力~

[QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容：[/B]

如果说小学生的姿势学习站立，初中生的姿势是学习走路，那么高中生的姿势就是奔跑——目不转睛，全力以赴，义无反顾，向前向前向前！

说得多好啊！字字句句都是对女儿的一片深情！有这样一个妈妈，是你女儿此...[/QUOTE]
 
能做孩子的妈妈是缘分，珍惜：））

高一之报到

这一周是豆儿的报到、军训周，她一直指望着今天报到后明天和几个好友小聚晒晒她的厨艺呢，看来没戏了，等着吧：）

今早报到，她依旧睡得香甜，唉，没心没肺的孩子从来不晓得失眠是啥味道，倒是我这老妈似乎没有长大似的一夜醒了好几次，总怕起晚了。

担心因为人多没有地方存放自行车，决定我送她过去，这样就要早点走，赶在我上班前到校。看来是去得比较早，过马路没有看到同行者，她说自己走过去~

昨天配了新眼镜，今天没有戴，感觉稍微有点晕，度数配得稍大一点，能看到1.3。适应几天应该会好。假期不注意用眼卫生，喜欢躺着看书，结果比放假时验光度数增了一百度，要提高警惕了，不允许躺着用眼。

十点四十就打来电话说报到结束，让她自己步行来我办公室，大约要走小二十分钟。

拿出军训穿的衣服给我看，年年都穿这一身，呵呵，不晓得经过多少孩子穿过的了，裤子腰比豆儿的肥出两倍~中午拿回家给她重新消毒洗干净晾上，明天开始穿。只要没有校服，这就要一直穿着，大约要到国庆节：）

下班在路上买了点儿现成的午饭，带着豆儿回家，一路上听她滔滔不绝地给我说着——

班主任老师姓王，男性，和初中时班主任年纪差不多大，她说喜欢王姓老师，初中有四个王姓老师，高中又是遇到王老师，好兆头~感性认识王老师四字评价为“幽默亲切”，再加四字“笑容可掬”，再加就是“尊重学生”~举例说如果身体不好，老师让悄悄告诉他一下，说军训的时候酌情关照和休息；对于手机学校不强制，建议不带，如果要带打在静音上也行，需要打电话可以到老师办公室打，即便长途也免费，所以建议同学们不要带手机，既浪费钱更浪费时间；对于军训，老师说五天的内容四天完成，同学们会很辛苦；对于下午的自我介绍，老师让大家尽可能短时高效介绍全面自己，希望有一个怎样的集体，怎样的老师，个人有哪些优缺点；对于实验中学的“自由”，写一篇论文，阐述自己对自由的认识和理解……总之，新班主任很好——结语。

教室是临时的，因为一部分要去林南，一部分去东校，下周才会定下教室。按照班次，估计豆儿要去林南小院。

同学们还不熟悉，下午自我介绍后会了解一些。

午饭后我去上班，她小睡一下，自己定好闹表，一点半起床去学校，下午校长训话，然后是进行自我介绍~

呵呵，对于高中生活既充满了向往，又有一丝淡淡的怕：我行吗？我只能鼓励她说：只要努力，一定能行！

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]清澈小舟朱国红[/U]发表的内容：[/B]

高一之报到

这一周是豆儿的报到、军训周，她一直指望着今天报到后明天和几个好友小聚晒晒她的厨艺呢，看来没戏了，等着吧：）

今早报到，她依旧睡得香甜，唉，没心没肺的孩子从来不晓得失眠是啥味道，...[/QUOTE]
小舟，女儿一下子就读到高一了，成了大丫头了，哎，真高兴啦！真想瞧瞧她，肯定比小舟长得还水灵[EM05]
 
你女儿读高一，我带高一，我就悄悄地向你这个家长学习吧……[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
小舟，女儿一下子就读到高一了，成了大丫头了，哎，真高兴啦！真想瞧瞧她，肯定比小舟长得还水灵
 
你女儿读高一，我带高一，我就悄悄地向你这个家长学习吧……[/QUOTE]
 
哇，明镜，太幸福了，你和心荷都教高一，我会随时向你们请教啊：））

冷静下来谈自由

 

刚刚看了豆儿写的关于自由的理解，实在是应付差事，或者说没有理解老师的意图，只是名人名言的堆积。我的火气一下子就冒了上来，生气自然就不会和她平心静气，她胃正疼，于是干脆捂着耳朵不听我的，说就交这个烂乎乎的作业，想抽她。忍着，告诉自己要冷静……

 

静下心来，把要说的写下来让她看看吧，谁让我是她妈啊，操心的命啊！

                                                      

                         有些自由不要也罢

 

豆儿，老师让你们写写对自由的理解，作为学生，首先要揣摩老师让你们做这件事的用意——为什么在开学的第一天要求写这个东西？这实际上是老师引导你们思考高中与初中学习生活的不同，初中时因为年龄还小，需要老师管束、约束得多，进入高中更多时候学校会给你们自由的时间、自由的空间、自由的心灵世界……但这自由是有度的，是需要你们自己去把握的。比如说关于手机，初中坚决不允许带，高中却说只要静音不影响他人不影响自己就够了，相比较来说自由度大了，不是说初中老师不讲人情，是高中需要你们自己明辨是非，驾驭自己的人生。

 

围绕着“自由”这一关键词，你要说清楚你的观点，这就是论点。也就是你说的：一切自由都是相对的，天下没有绝对的自由。

 

为了论证这一观点，你要有丰富的论据加以阐述。比如罪犯认为杀人放火是他的自由，阅览室有人大喊大叫认为是他的自由，随意闯红灯有人认为是个人自由……但是这些却抹杀、伤害、影响了别人的自由，这样的自由只能属于放肆放纵。既然自由是相对的，为了限制有些人的所谓自由，就要有法律法规、纪律规则、章程条例等等的制定，要有道德力量的约束，看似不自由，实际上是为了保护更多人的自由。这样的例子不胜枚举，你要用具体事例来说话。

 

在论证的过程中，你可以引用名人名言，诗词典故，典型故事等加以论证，也可以采用正反论证，既有正面的事例，又有反面的事例，对比中凸显你的观点，让老师知道你的认识，那就是为了尊重每个人的自由，个人有些自由不要也罢。

 

希望你能认真阅读我的以上想法后，重新写你的第一次作业，认认真真完成，不要犯自由主义啊：）在学习和做人方面，千万不能犯的就是自由主义，最怕的是无政府状态。最起码这接下来的三年学习时光中，家就是你的政府，愿你能听进别人给你的建议和意见，并且虚心改正啊！

   

今早学校七点一刻到校军训，六点一刻豆儿自己起床，穿上军训服装。吃了薄薄的一张鸡蛋饼，喝了一袋牛奶。饭间，我给她读了昨晚的博客，此时大家都心情很好，她说晚上回来重新写自由论~

看她高高兴兴出门后，老公对我说豆儿进步了。我说你怎么不夸我呢？他说昨晚我和豆儿的战争首先是豆儿没有和我吵，这是她的进步，否则战争就会升级，因为她不屑于和我吵，所以我才能静下心来思考~然后他说，豆儿写的自由论，肯定是认真写了，虽然不合我的要求，但是我说她态度不认真自然是把她激怒了。这就像面对我这个做饭很一般的家庭主妇，每次我做一道菜，他和豆儿都会使劲夸我，虽然也有建议，但是优点找足，我就很开心，很积极地继续去做。如果不这样说呢，直接说好难吃，你没有用心做饭，没有好好做，你明明费心费力地忙活了半天，却被我们一下子打死了，谁还会继续琢磨着做新菜啊。对于孩子，一定要充分理解和肯定她才好。这样在给她提出建议她才会接受~他去上班后，我在继续想关于自由的问题，写下几句自己的思考~



谈自由

最早听到关于自由的内容并且印象极为深刻的就是那首裴多菲的小诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”这是对自由最崇高的赞美，小时候思考的并不多。

随着年龄的增长，对自由有了更多的理解和认识。自由，并不是为所欲为，个人认为，自由的范畴应该是包含着自由的思维，自由的行动，自由的意志。

自由思维实际上是一种积极的思维方式，现实中的发愣发呆、想入非非、浮想联翩，都属于自由思维，而这也是创新思维、活跃思维的表现形式。自由思维应该是民族文化在个人内心深处的体现、张扬和吸收。对于学生，教师更希望学生有自由的思维，试想课堂上人人都是被动地听，被动地接受，老师只是授课的机器，这样的学习还有什么乐趣可言，课堂应该是学生思维的快车道，彼此交融，彼此碰撞，彼此发现，彼此挖掘，彼此深入，彼此聚焦，彼此延伸，让思想在教师的引领下自由驰骋。

自由行动则反映社会的法制水平和协调社会群体中个体间的相互关系。人与人之间的行动自由没有绝对的，只能是相对的，所有的自由都是会受到约束的，个人自由一旦影响和凌驾于他人的自由之上，便会违背了道德、纪律、甚至法律的约束和限制，这时候个人就会受到道德谴责、法律惩罚。高中生处于人生观价值观形成的关键时期，渴望独立与自由，但是自由是有度的。在遵守高中生守则的前提下，自觉遵守学校的规章制度，能够较好的完成学习任务，自然可以有更多时间自由支配，会有更多自己喜欢的有意义的活动可以参加，会有更多的心灵空间。

自由意志是个人修养、素质的内在体现，是个体在群体交流过程中的一个重要因素。为什么有的人缺少朋友，因为他喜欢耍大牌耍个性太自私太任性太自我等等，这些个人的问题看似是维护了自己的自由，但是不加以修炼和完善，就会导致被孤立而不自知。对于高中生，与人交往要严以律己宽以待人，不断加强自身修养，讲文明，懂礼仪，谦虚谨慎，热情主动，真诚善良，努力向上，这样自然会得到同龄人的欣赏，得到真挚的友谊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

佩服朱老师！[/QUOTE]
感谢您的鼓励~