孩子的梦若在，心就在 [P][/P][P][P][ALIGN=center]­（原创）心海导航（QQ949771208）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.8][FACE=Times] [/ALIGN][/P][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][/P][P]周俊是我小学同学，他的成绩很一般，我以优异的成绩考上县重点中学的时候，他只是勉强通过关系进入一所普通中学。我在学校住宿，每月回家一次，几个要好的伙伴聚在一起，周俊总是显得很不自信，因为他当时的成绩处在班里的倒数。他的爸爸是我们村有名的木匠，周俊读初二那年，他的爸爸得了急症住进了医院，不久后就辞世了，就在那一年，周俊辍学回家作起了小木匠。当时，知识对于我们那一代孩子来讲，考上大学就意味着走出面朝黄土背朝天的农村生活，为此，我们几个读中学的伙伴都为他感到惋惜。 ­[/P][P]­[/P][P]我读高二那年春节，几个在外面读书的伙伴聚在一起喝酒，也许是我们临时决定才通知了周俊的缘故，他来得最晚，也是喝酒最多，醉的最快的人，他情绪激动，言辞偏激：“你们都是读书人，我仅是一个小木匠，我知道，你们瞧不起我，我不在乎！将来做家具你们总有求我的一天，信不信？！！！……”他呆滞的目光充溢了自信和自强不息。当时几个伙伴气不过，居然和他争吵了起来，大家纷纷指责他多疑，不欢愉的气氛中，每个人都喝醉了，最终不欢而散。从此之后，我们几个就很少在一起聚了，第二年，几个伙伴中有三个步入了大学的殿堂，其中包括我。 ­[/P][P]­[/P][P]时光冉冉，我们读大三的时候，家里的伙伴们相继都结了婚，听说他们的家具都是周俊一手设计制作的，并且手艺精湛，年纪轻轻他还居然收了徒弟，家里的几个伙伴都很钦佩他。我大学毕业后，因为没有好的社会关系，只好在老家做了一名最不被大学生首选的普通教育岗位，其他两位伙伴凭借关系进了市里的工厂，当时的周俊已经小有名气，他的技艺和创业领域已经发展到了城市里，尽管他忙的很少再回乡下的家里，可我结婚那一年，他还是领着几个弟子亲手为我做了一套家具，直到现在，那套家具的风格依然流行，依然招人喜爱。我永远忘不了，那天晚上我和他坐在院里的小桌上，他几个弟子挑灯夜战，我俩就着一盘花生米喝酒聊天：“在咱几个伙伴中，你是最成功的！”不知不觉中，我喝的满脸通红，醉意朦胧地说着掏心话。 ­[/P][P]­[/P][P]“我和你相比，在文化方面，我一直都是感到自卑的。”周俊此时也已口语迟钝：“中途辍学是没办法的事儿，成绩糟糕透顶，上学简直成了我的刑场，对木匠活主要是因为兴趣，他能使我找到在学校找不到的快乐，当时我还赌气的想，你们在学校是在做一种学问，我把一门手艺学精同样是一门学问！” ­[/P][P]­[/P][P]“其实你很聪明！” ­[/P][P]­[/P][P]“嘿嘿！一个人一个活法，其实每个人都有聪明的一面，上帝是公平的，每个人都有不太擅长的某些东西，但总有自己许多擅长的东西存在，就象我不擅长读书，可我擅长琢磨一些木艺，因为我喜欢，我有兴趣。” ­[/P][P]­[/P][P]“周俊，前几年我们几个都在读书，只有你辍学在家，你当时有没有一种失落感？” ­[/P][P]­[/P][P]“失落感到没有，只是你们几个和我变的疏远起来，我好象受到了某种伤害，我娘看出了我的心思，他经常对我说：有没有出息完凭靠自己，把一件事做到别人做不到的地步，全天下人都会瞧得起！‘把一件事做到别人做不到的地步’这句话对我太重要了，后来这句话成了我的一个梦想，于是，我不断为自己的心理和精神施加压力，后来经历了你所想象不到的挫折，之所以战胜了失败是缘于我有一个梦想，我非常感谢我娘！”周俊的脸上没有了当年的自卑和自傲，多了不少的感恩与自信。“现在我已在市里创办了一家装饰公司，虽然困难重重，但我相信自己很优秀，没有哪一种困难能够把我压跨！你现在的工作也不错，要不想平庸，就想想我娘对我说的那句话。” ­[/P][P]­[/P][P]“可现在的孩子太难教了，总有一些孩子混日子！” ­[/P][P]­[/P][P]“世界上是没有笨学生的，不好好学是因为他们没有梦想，孩子的梦想取决于­[/P][P]老师和他们家长的心态，成绩不能代表一切！” ­[/P][P]­[/P][P]突然间，我仿佛也受到了一种莫大的伤害，感觉自己这名大学生，在一个连初中都没上完的人面前，自己的知识层次显得是那么的单薄和狭窄，一种挫败感激励着我的斗志，我暗暗下决心，我一定把教育孩子的工作做到别人做不到的境界。 ­[/P][P]­[/P][P]回想一下，现在已经过去十六年了，周俊在市里开办的装饰公司已经变成一家很有名气的大公司了，那两个读过大学进入工厂的伙伴，因为单位相继破产，他们也纷纷进入了周俊的门下保住了一碗饭吃，而我呢！真可谓十年磨一剑，怀揣着一个梦想始终做着孩子的研究，潜心累积着教育经验，十年后毅然辞职创办了“择差”教育。 ­[/P][P]­[/P][P]六年过去了，正如周俊说的一样，生活中本没有不好的学生，不好！是缘于我们有些家长的教育心态。随着身边走出成长怪圈的孩子的增多，从转化这些孩子学习心态的轨迹中，家庭教育凸显的危机不得不让做为家长的人们尽快警醒起来。天下的父母都渴望孩子拥有成功的人生，而一个人的成功，是需要孩子健全的人格与智慧有效结合达致心理上的一种和谐，有太多的父母只是一味追求孩子的成绩，而逐渐缺失了对孩子人格和心理上的疏导，只是急功近利的在百般呵护中，愚昧替代孩子身心的健康成长，尽管这样为孩子躲避了一时成长中的挫折和某种心理上的伤害，可这些逐渐长大的孩子，性格脆弱的像一根豆芽菜，对待事物任性固执总是以自我为中心，只会接受家长的“爱”，并不懂得献出“爱”去尊重家长是自己必须承担的一份责任，孩子失去了这种本能和天性，家长的说教只能使孩子感到空洞无味，促使我们的家庭教育过早陷入难以自拔的泥潭：孩子越来越不听话了；孩子的逆反心理突然出现在了小学；孩子越来越会享受，吃一点苦就叫苦不迭；孩子平时大话连篇，但总是说话不算话，朝立夕改，经常立志就是不立长志；遇表扬就沾沾自喜，遇困难就偷偷逃避；我的孩子怎么变的悲观消极、无欲无求…… ­[/P][P]­[/P][P]以上种种是因为孩子缺失了做人的梦想，缺失了对每一天制定新的希望。我们的应试教育和家庭教育似乎让许多孩子的成长步入了一条死胡同：梦想就是好成绩，好成绩就等于优秀。其实，成绩优秀并不代表做人优秀，更不代表做人的成功和将来事业的成功，如果我们的教育不能因人而异、因势利导的看待孩子的成绩，只是一味极端的追求成绩的优秀而忽视孩子梦想的绚烂，对有些孩子就是一种悲哀，他的成长就像一株小苗从此丧失了阳光！所以，孩子的成长总存在不擅长的某些东西，但总有孩子擅长的，只不过没有被我们发现罢了，其实，每个孩子都是最优秀的，差别就在于我们如何去认识孩子，如何去发掘和欣赏孩子存在的优点，对有些孩子不妨来个曲线救国，因势利导，只要达致孩子的梦若在，自然心就在！ ­[/P][P]原创作者Q949771208[/P][P]­[/P]

其实不管是哪位家长，都深知溺爱孩子的害处多多。但现实生活中，面对宝贝疙瘩又有几人不会自动滑入溺爱泥潭？现在家长明知山有虎偏向虎山行，身不由己地溺爱孩子，大多出于以下几种心理。

 

     1、不让孩子受屈。虽然家长会教育自己的孩子不要和别人比玩、比穿、比吃，但如果看到别的孩子有了新玩意而自己的孩子没有，眼巴巴地跟在别人屁股后面露出可怜样，心里总还是不舒服。可能孩子倒没觉得什么，家长自己却似乎有低人一等的感觉。有的家长担心对孩子过于苛刻会对他们的心理健康会造成影响，损伤他们的自尊心和自信心，所以很多时候总会违心地满足孩子的要求，让孩子可以“入流”。岂不知，让孩子适当受屈，倒是对孩子心智成长的极好历练，承受挫折的能力或许无意中会得到增强。

 

    2、情不够钱来凑。现在不少家长为养家工作都很忙，平时很少有时间照顾孩子。每每回到家见到孩子时，感觉疼还疼不够，更不愿意因为孩子提出的“小事”而弄得孩子不高兴。特别是一些在外地工作的家长，一周或几周回家一趟，更是对孩子充满愧疚，总是想通过满足孩子特殊要求而加以弥补。有的甚至不用孩子说，自己倒主动“讨好”孩子。时间长了，孩子也摸出了门道，很会在“心虚”的父母面前卖乖讨巧择机实现自己一个又一个心愿。岂不知，如果让孩子感到父母只是他的提款机，那感情真的是出大问题了。亲情还得用情补，钱是买不来的。

 

    3、会花钱是能力。不少家庭条件较好的家长，他们并不在乎孩子平时花的那点钱，所以对孩子的要求几乎是有求必应。他们不认为孩子乱花钱是一种不好的习惯，反而觉得那是一种特殊的、从小就应该着力培养的能力，是有“财商”的表现。在这种观念左右下，往往是父母在社会上是大款，孩子是学校里也是大款，花钱大方得很。岂不知，这种无节制的花钱习惯，只会培养孩子严重的依赖心理。让他们感到什么事都不用自己操心，只要张嘴父母就会全部包办。长大以后，除了会花别人的钱，其他什么也不会。

 

    4、欲望可以控制。有的家长认为，反正钱在自己手里攥着，想给就给，想不给孩子也没办法，孩子的欲望完全掌控在自己手中。这种想法相当错误。孩子的欲望如果不及时加以引导，一旦膨胀后就可能出现大问题。他们在家长那里得不到满足后，会试图自己想主意去实现目标。举个例子，有个小学生，他的一个玩伴的悠悠球坏了，想要一个新的，要了几次他父母都没给再买。你猜怎么着？他竟然怂恿这名同学到他父母的钱包里偷钱“借”给他。欲望如洪水，不及时疏导泄洪，等蓄满了再堵非垮堤不可。

 

    5、激励需要刺激。如果孩子学习好，对他们进行物质奖励，是很多家长乐意采用的激励办法。这种办法应该没有什么问题，但如果把孩子的学习和金钱过于紧密地结合起来，那就有问题。不少家长认为，只要孩子学习好，在物质方面要求过份一点也就无所谓了，就当对孩子的奖励。但学习好，不等于不需要培养孩子好的生活习惯。因学习好而娇惯孩子，如同用糖水浇甘蔗，不但育不出更甜的好甘蔗，反而会烂根而夭折。学习好的孩子，更应该严格要求，让他们更全面地发展。

 

当然，现在人们生活条件好了，为孩子提供一个舒适的生活环境无可非议。但千万要有节制，在提供好的生活条件的同时，不可忽视培养孩子好的生活方式。

 

看看，学习中，希望以后会用上

 一个孩子如果生活在艰难困苦的环境中，那身边所接触到的全是让自己警醒、让自己奋发的事物，在不知不觉中会使你敦品励行磨练自己的意志；反之一个孩子如果生活在无忧无虑的顺境中，这就等于在他的面前摆满了刀枪利器，在不知不觉中使你的身心受到腐蚀，从而走向失败。

    人在清苦的环境中容易奋发上进，人在优裕环境中容易堕落。家长如果能知道这一道理，就能够在家庭教育中防患于未然。唐朝李景让的母亲郑氏，年轻时就守寡，当时家境贫困，孩子幼小，是她亲自教育孩子。有一次她母亲房子的后墙塌陷，从墙内找到了许多钱，她向天神祈祷说：“我听说不劳而获是自身的灾祸。如果天神怜悯我贫穷，那就希望让几个儿子的学问有成就吧，这些钱就不敢拿了。”说着就赶快把那些钱掩埋上，把墙修好砸实了。从上述言行看郑氏是女子中有远大见识的人。功夫不负有心人，景让后来官位显达了，尽管如此，他有过错，母亲也决不放过。他当浙西观察使时，手下有个低级军官不顺他的心意，他让人用棍棒打，结果给打死了，这件事引起军队的愤怒，将要发生兵变。他母亲听说这事后，就出来坐在官府办公的地方，让景让站在厅堂上，责备他说：“天子托付你重任，你却把国家的刑法当成喜怒哀乐的工具，胡乱杀死无辜的人，万一造成地方叛乱，你有何面目见皇上？”说完，让他左右的人脱下景让的衣服，鞭打他的脊背，这时景让手下的人都站出来替他求情，打了很久母亲才同意把他放了。一个人如果在艰苦贫困的环境中，周围的一切都好像是针对自己过失的良方妙药，砥砺节操，锻炼德行而不觉得；而在顺境面前堆满了前进的障碍，腐蚀自己的意志却不知道。李景让的母亲郑氏深知这一道理，使李景让受到教育，从中我们也能得到一些启示。

现在学生不幸福的根源是因为太幸福导致不知道什么是幸福了!孩子无限的物欲横流和家长能够有限的给予存在着巨大的差距，随着年龄的增长，孩子欲望的膨胀，家长已经无法满足或已经发现伤害到了孩子想尽快亡羊补牢，这时候的孩子最痛苦，逆反、暴躁、破罐子破摔，甚至不惜鱼死网破来争取自己幸福的权利

家长的良苦用心往往容易毁了孩子的成长心态，提出这个话题绝不是耸人听闻，值得家长深思！
我们先来看看家里经常出现的一些场景：
1.“叫你好几遍了，还不起来？要迟到了！”

（为什么不让孩子养成自己起床的习惯呢？只有承担迟到造成的后果，他才因为怕迟到，所以及时起床，这也是培养孩子责任感的绝好机会。因为家长与孩子存在亲子溺情关系，孩子早就抓住了你的性格弱点，你操心，自然他就不操心，觉得家长是应该的，不到万不得已，甚至等你急了也懒得起床）

2.“天太冷，给！衣服每次都得让我给你准备，你什么时候才能学会自理呀？！……”

（看似是关心，其实你已经剥夺并扼杀了他对自己的关心和应该具备的自理心态（不是能力），这种心态会影响到其他方方面面，包括学习和写作业，不催不写，催紧了就烦！甚至不尊重家长，事事以自我为中心，丧失孩子对家长的敬畏感。进入中学，家庭教育就会失控，孩子还嫌你太罗嗦！就是离家出走也是在给你斗气！最终失败的依然是家长，因为孩子知道你输不起！）
3.“回来啦！你去看书吧，饭好了我叫你！只要你能考上理想的学校，其他的什么都不用你管！”（读书高于一切是存在弊端的，正确做人，参与家庭劳动是应该的，读书未必是创造人生价值的唯一途径，有爱心，尊重父母，会劳动才能提高一个人的品质，只有好的品质才能更好的塑造自己！）
4.“你这次考试又是倒数里面的，你不知道丢人呀？！你在学校都干什么啦？白痴呀！我给你请的家教简直就是白花钱！！……”

（根据我十多年调整成绩落后学生的经验，孩子成绩一旦落到中下游，90%都是学习心态问题，懒散、贪玩，没有学习责任感，承诺一套，实际做另一套，说到做不到，你催紧了他用逆反的情绪作反抗。成绩一旦进入倒数，孩子在学校究竟学什么，脚趾头都明白，老师讲的孩子听的一头雾水，不是不想听，而是听不懂；一大堆作业会做的就一点点，不会做的一大片，只能蒙着走走形式，孩子这时候心理上的无奈、无助、自卑、压抑，父母细细考虑过这种感受吗？！加上你的唠叨，你的指责，你的一堆不太实用的大道理，孩子情绪不暴躁、不逆反就有点对不住你了！你会说请了家教，其实孩子心里最明白，他在学校一整天混的就是时间，家教那一点点时间也只能是杯水车薪，加上他自身的学习心态，只能应付家长，内心厌学情绪不断累积！！学习和成长方向迷茫，甚至影响心智的发展，性格畸形暴躁。需要详细了解孩子这时候的心理，请加我QQ949771208交流(点击进入我的家庭教育博客查看更多案例)，不放弃，找对适合孩子的方法才是睿智的家长。）

5、“我刚讲的内容，你怎么又做错了，认真听了吗？”；“这个字我昨天就教会你了，为什么还写不上来？”；“写作业，别东张西望，你就不能用心一点吗？！”……

（现在家庭中的独生子女都是少爷、公主，家长都惹不起，老师哪敢惹呀，孩子在学校学不学，大量的家庭作业就必须要留给家长的（老师不敢管，就让你们家长管，家庭作业的多就不言而喻了），只要家长监督得紧，每天作业全部完成，孩子的成绩就落不下来，老师也有面子，这就是当前的“教育倒置”现象，老师只管教书，家长负责育人！这种现象自然造就了众多中低年级的小学生家长，常常在孩子写作业时，自己搬把椅子坐在孩子身边，不时督促孩子别走神、保持姿势，孩子遇到不会做的题，父母也挺身而出或直接讲解，帮助孩子渡过“难关”。我们经常讲，物极必反，家长事无巨细的陪着学习，损失的却是孩子自主学习的心态；越是监督她的一点一滴的错误，孩子越是容易出现错误，并且对你的陪读产生依赖，现在孩子的智商往往比家长要高许多，都是聪敏透顶的，不会的题绝对要问你（扼杀了思考能力），会做但又无法保证正确的则必须也要问，于是，孩子的反唠叨手段就有了：“妈妈，我这个字忘了，能写拼音吗？”、“妈妈，我列的这个式子对吗？”、“妈妈，这个字念什么？”、“妈妈，我做的这道题对吗？”……家长希望自己的付出能对孩子有所帮助，但是，这一行为属于十足的“吃力不讨好”之举，培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！教育孩子的最高境界，是让孩子自主去学，虽然需要监督，但绝对不是陪学！）

……

上面这些文字家长们不陌生吧？
        我想在这里提醒家长们，上面的文字要用心领悟，不要揣着明白装糊涂，更不要把希望寄托在专家或某一个老师身上，孩子缺乏养成教育，没有家庭教养，没有责任感，又好吃懒做，好高骛远，更不能吃苦耐劳，自尊心强且心理承受能力脆弱，就是神仙也很难把孩子培养成才，除非脱离你们的家庭教育，只有你逐渐摸索出最适合你的一套方法才是最实用的，不要陷入邯郸学步的范畴！作为家长，本心都是为了孩子好。但是，时间久了你可能会后悔，现在的孩子怎么都这样呢？其实，都是当初不正确的呵护导致的结果。
下面，我再把上面的文字做一下总结：
1.     家长无意中剥夺了孩子劳动的权利。劳动本身可以让孩子养成一种习惯：我是家庭中的一员，这是我应该做的。劳动还可以锻炼孩子的生活能力。劳动还可以为今后的创造性思维积累素材。
2.     家长无意中改变了孩子的心态。家长的这种做法会导致孩子认为：我在这个家中最重要。父母为孩子所做的付出是理所应当的。孩子以自我为中心，我就是家长宝贝的意识会迅速膨胀。
3.     家长无意中剥夺了孩子的生存能力。任何人的成长都是不断积累，并不断从失败到成功，获取一定的经验。家长让孩子放弃一切，等于放弃了让孩子学习生活、积累经验的成长机会。现在高智低能出现的笑话比比皆是。
4.   家长无意中埋下了心理不健康的隐患。人们会发现，隔不了几天就有报道说某学校学生自杀；学生抢劫；学校暴力等等。这些问题学生都和早期的家庭教育及不良习惯不无关系。


     俗话说“穷人的孩子早当家”，这话说的没错。前段时间各媒体都在报道一个初一的孩子马鹏飞。由于特殊原因，从小就和奶奶相依为命，生活来源就是奶奶的几百块钱的退休金。5岁开始，由于奶奶的眼睛失明，家里所有的家务全部由5岁的孩子来承担，不但要干活，还要算计。每天的时间表排的满满的。虽然承担着繁重的家务，却还保持着班级前10名的学习成绩。像这样的事例不胜枚举，从农村出来的大学生生活与工作能力强，无不与他们的成长环境有关。
    付出就一定有回报，过去有句老话叫“出力涨力”就是这个道理。很多应该是孩子自己做的事情就让他自己做，哪怕是做的慢一点，结果不尽完美。谁天生就会做？做自己该做的事儿，适当做些家务，对学习不会产生任何影响。在生活中积累的经验，对学习会有很大的帮助。
家长们不要因为孩子的学习，放弃了原本比学习更重要的东西。希望家长在孩子成长后，或是成家立业后不要后悔当初为了孩子所做的一切。

关于孩子注意力无法集中的深层剖析
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孩子为什么能长时间看电视、做游戏，上课却坐不住？我们中心疏导这样的孩子越来越多了，其中一个小男孩上二年级，是个聪明又讨人喜欢的孩子。语音表达能力强，反应快，什么东西一学就会，小时候特别喜欢拼装玩具、模型，一个看起来不起眼的玩具，却可以旁若无人地完上两个小时。有时候，妈妈不叫他，甚至会忘记吃饭。就是这样一个专注的孩子，老师却反映他：上课注意力不集中，爱做小动作，一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，如果能集中注意力听讲，学习成绩肯定会提高很多。那么，这些孩子到底是怎么回事呢？
       现在的家长都忽视了一个问题，孩子能够长时间地看电视、玩游戏是“被动注意”唤起，这是一种特殊的注意方式，不需要有意识注意的参与，不属于注意力品质的范畴。而课堂学习和写作业是需要后天培养的注意力品质，学习是要费神、费劲的事情，需要学生不断地增强有意注意，把注意力集中到所要求的内容和活动上，主动、持续的注意到并不感兴趣的目标上。所以说，孩子看电视、玩游戏即使持续的时间再久，也不能说明学习注意力水平的高低。

      通过多年调整这样的孩子，适当脱离电视，电脑游戏已经是重中之重，养成一个习惯容易，改变一个习惯就不像广告词里说的那样简单轻松了，之所以说得简单就是为了让你掏钱毫不犹豫！注意力品质是心理活动的重要组成部分，它虽然没有自身独立的心理过程，但参与感知、记忆，想象和思维等心理活动是个复杂的过程。学习中没有注意力品质的参与，最容易导致孩子学习障碍性人格，如果家长不能足够的重视，错过了小学阶段最佳的疏导时期，一旦进入中学就不是简单的学习问题了，而是学习问题导致的心智、认知、意志力、抗挫折能力的人格问题。

所以，孩子过多的看电视就会缩小注意力范围，降低孩子的阅读能力和学习效率？这一点，我们成人近些年的变化也是显而易见的，电视、网络充斥生活的时代，爱学习爱看书的人越来越少了，看似每个人的生活都是幸福的，另一面就是众多人的心灵世界是空虚的！为此，电视，电脑游戏的画面和焦距不停地变化，使收看的孩子注视点每妙都在改变，久而久之，注意的范围会逐渐缩小。大脑的认知加工局限在了感知上，消弱了思考分析能力，所以，长时间看电视不仅会损害视力，更会损害孩子的注意力广度!注意力广度好的孩子能够一目十行，阅读速度快，学习效率高，注意力广度差的孩子阅读或抄写一个字、一句话都要看好几次，写作业、背书肯定要多花好几倍的时间！因为学习方面的不优秀，最终导致逃避学习，隐形自闭心理！
 了解了上面的文字，我们就应该知道为什么有的孩子写作业总是拖拉、磨蹭，需要家长督促、不陪写不完，粗心大意，难的做对，容易的却出错！去年我们疏导一个叫王鹏的小学四年级学生，这个孩子成绩也很差，学习思维很涣散，学习和做事情非常粗心，小动作多、在学校不认真听讲，而且交头接耳，影响课堂秩序，写作业速度很慢，质量也不高，涂改的痕迹在本子上到处可见，这种孩子也最容易受到老师和家长的误解，总认为是孩子自己学习态度不端正造成的，是故意的，并为此惩罚孩子，但效果甚微，随着时间的推移，这样的孩子会丧失学习兴趣，对学习产生抵触心理，直接影响孩子的心智健康!自从孩子脱离了家庭教育环境和学校教育环境后，我们甚至从一年级的知识调整孩子的学习，经过几个月的培养，以上的一些问题得到了很好的矫正。所以，这些孩子主要是由于注意力缺损造成的学习能力落后，在注意力五大品质中，每一方面的缺失都会通过内在的心理行为或一系列外在的行为表现出来，影响学习和生活。对于注意力缺损的孩子来讲，他们是没有能力去做，而绝不是不想去做。这一点，一定要引起家长和老师的足够认识！

 孩子注意力品质不好，主要表现在以下几个方面：1、 注意力广度差：眼皮底下的东西找不着、作业粗心大意、经常漏题，丢词少句，漏看小数点，阅读速度慢、重复多，细节辨认能力差、理解能力落后，而且读书对书本中的内容记住的不多，当然就谈不上理解和吸收了，而且还会影响记忆力、思维的发展。2、注意力持续性差：在完成自己不感兴趣的任务时，往往能坐住，但做不长。作业写写停停、慢慢悠悠、总是写不完，边写边玩。抗干扰能力差，经常要在家长的督促和监督下完成作业。3、注意力稳定性差：上课坐不住、东扭扭、西扭扭、做小动作，老师一见就头痛。回家写作业磨蹭、凳子上好像长了钉子，屁股就是暖不热，作业拖拉，一会儿摸摸这儿，一会抠那儿，你在旁边火冒三丈，他无所谓，常常东张西望。
        注意力品质一旦培养不好，孩子完成学习任务的时间会很长，与班里学习好的学生要多花几倍的时间才能完成相同的任务，随着年级升高，知识难度加大，严重影响孩子的反应速度、敏捷性以及逻辑思维， 孩子很难胜任复杂的学习内容，学习能力直接影响孩子的心智发展，甚至在小学高年级过早出现烦躁、易激怒、极端、自我评价低等认知、心智方面的人格障碍。这就是我在文字中经常阐述的一个问题，现在的中学生与前几年确实不一样了，前些年我疏导的中学生多数是学习和心态方面的问题，孩子适应环境方面的能力很强，并且都有着很明确的心智！而现在的中学生更多表现出来的是性格脆弱方面的人格障碍，完全超出了我们机构所能疏导的范畴，只能通过更专业的教育机构进行强制矫正或进入社会自然矫正！所以，当孩子的学习态度转换成做人态度是，家长应该更关注的不应该是学习了，而是孩子的做人！

有些家长认为：孩子注意力不集中，这种情况随着年龄的增长会有所好转。事实上，只有一部分孩子随着神经系统发育渐趋健全，坐立不安和多动的表现到青春期就会消失，但是，因为成绩不稳定和耐挫折能力也最容易导致青春期的逆反情绪产生，而且父母及老师对孩子的负性态度，以及对他不断地干预，也会影响孩子的心理发育及健全人格的形成，导致一系列心理问题产生。孩子的 注意力从1岁左右起开始发展，到12岁逐渐形成，成为影响人一生的能力。在发展初期具有较强的可塑性，比较容易干预和调整，所以，家长要及时发现并采取相应的措施，不要因为爱孩子，就可以肆无忌惮的事事迁就，让孩子长时间看电视，玩电脑游戏；不要因为爱孩子，以爱的名义不去了解事情的原委盲目陪读、陪写、陪练，这些强制性的监督只能助长孩子更多的逃避心理和反抗心理。

有收获！！非常感谢您!

 当今我们的教育现状就是小学累、中学苦、高中拼、大学混。因为玩耍的年龄被学习，所以出现学习的年龄只想玩耍，这就是中学生逆反的主因，也是无法进入大学混的根源！无法改变的，我们家长必须要学会适应，去改变我们能够改变的：完善孩子的家庭教养，孩子小学太安逸，中学就注定是倦怠和消沉！

专业，收获多多，感谢

[SIZE=3]我们的孩子在做出自由选择时，我们家长一定要让他自己问自己一个问题：我能否承担得起这一选择所附带的责任？如果不能承担相应的责任，那么只会让生命陷入更不自由的悲苦之中。通过这种担当心态，让孩子清醒的认识到：自由与责任是相伴而来的，只有担当得起责任，才能享受得了自由[/SIZE]