[P]此刻，坐在电脑旁，回想今天儿子作业的事儿。本来，按计划他要复习英语的最后两个单元，由于今晚是班主任晚自习辅导，我忙完中招考试就直接开始晚修，没有时间提问儿子的英语。我把这件事儿委托给老公，平时，我是辅导儿子英语的。晚自习结束已经九点半，看看手机儿子打过一个电话，就拨回去看看有什么事儿。结果听着电话那头就不对劲儿，儿子好像嗓子哑了，再细细听，仿佛在抽泣。问了一会儿他才说是自己的数学卷子写的不好，字迹潦草，老爸让他重新写。我安慰他说，你先写吧，我去寝室看看后就回家看咋回事。[/P][P]学校离家15公里，好在是十点之后的公路上车已经很少，车开的很顺利，10点半就到了家。老公到楼下接我，一脸怒气，我就知道他生气的原因。儿子的字迹潦草不是一天两天了，尤其是数学的几个数字，写出来自己都分不清。后天就期末考试了，他心里肯定急，担心儿子考试丢分。我和他说了两句，儿子 的字那样也不是今天一天能改正过来的，你耐心点，慢慢来。他还是不理我，也不接话。进了屋，我看见儿子已经在打哈欠，是呀，说不定人家孩子早睡了。我把卷子拿到手里看了看，儿子在旁边小声嘟哝，我爸就没检查。我没吭声，继续检查，拿出红笔把写的不对的地方圈起来。“你先去洗脸刷牙吧，这些题有错的地方明天早上纠正吧。”我对儿子说，现在小学四年级的数学题已经有不少拐弯的地方，所以我也花了20分钟才看完，把错的地方圈了圈。[/P][P]看着儿子还没有睡，我就问他是那种情况下写的作业。（平时老公总把孩子的错误归结于马虎，这是我听到他用的最多的一个词儿。私下里我也和他谈过，这个词儿用的多了就会成为儿子以后写作业的一种趋势，反正错了就是马虎，不用深究其他的原因，所以等于阳性强化，而且给他贴了标签，不容易再改变。老公也觉得有理，但还是说，你不说他马虎，不见得他就认真了。我只能说，咱们试试吧。）儿子半眯缝着眼说是体育课没上让写作业了，因为要期末考试。 “那你写完后，仔细检查没？”儿子回答：“没有，放学后，我和同学一起玩了，回来又写了语文卷子，还是没检查数学。”“哦，那你是有点应付的成分吧，心里想反正作业写完了就可以玩了，但没考虑质量咋样，对吧？”我问他。“嗯，有些这个原因。”“那好，你先睡吧，不过，你明天早上能六点起床吗？”“可以，定个闹钟。”儿子说。定完闹钟儿子就睡了。[/P][P]想想儿子的作业情况，，字写不好归结为一下几个原因：一、现在小学生作业重复的太多，尤其考试前，老师几乎每天语文、数学发一套卷子，练习不少是重复性了，没有新鲜的地方，只是一味的在强化；二、儿子这个年龄段十分的贪玩儿，自我控制力差，完成作业的效率低，用他的话说要是把字儿都写好了那就要两倍以上的时间，觉都不用睡了；三、最近由于字儿写的不好，在家里经常听到批评，时间久了，干脆破罐破摔了；四、同学之间的比较，他老说班里人的字儿都差了不少，班主任都说他们的字儿还不如三年级时，班级大约整体写字儿的质量有下滑的趋势，男生间对于字儿的质量一般都说无所谓的态度吧。[/P][P]在这种形势下，想一天改变孩子是不科学的。作为家长，我们要做到的不仅是耐心，而且要有恒心，及时地给孩子正向强化，慢慢把他引到他能接受的方向，逐渐的养成书写工整的好习惯。我暗自下定决心：从今天开始记录儿子学习中出现的问题和解决的方法吧，作为妈妈，你必须和孩子一起面对他的困难，一起承担，一起成长，你能行的！[/P][P] [/P]

叶圣陶说：“教育是农业而不是工业。”我们真得应该向您一样循循善诱！

在和孩子一起成长的日子里，孩子也给我了不少的启示。但是，我还是觉得自己强势的时候更多，没有以理服人，而是以“力”服人，粗暴简单，给儿子的成长带来不良的影响。鉴于此，开始自己每日的反思，希望可以从中吸取教训，更好的发挥出儿子的优势，让他拥有一个健康而快乐的童年。

[P]开始争取自主权的儿子，时不时地开始反抗我们的“统治”。由于胃口好，不挑食，儿子在上小学后体重以每年5公斤的速度递增，今年已经超过50公斤了，所以注意体重和减肥就提上了餐桌。[/P][P]今天晚饭他吃了两个肉包子后，我就开始干预，阻止他吃第三个，他有点不高兴，但是还是没有吃，拿了又放下，不满之情溢于言表。[/P][P]今天他期末考试第一天，考试了语文和英语。人家特喜欢考试，因为只有考试时老师不布置作业，而考试对他来说一般也没什么为难的。晚饭后，建议他去遛狗，散步。他不高兴，说：“不去。”我就有点不高兴地吼他：“你不看看自己的体重，还不出去运动？前两天你还说自己运动会没有项目可参加，跳不远、跑不快的，还不动动？”边说边拉他出门。儿子就恼了，也吼起来，“你问我去不去散步？我说不去，这是我的选择。可现在你非让我去，那还问我干嘛？既然强迫我非干什么，还问我干嘛？”我一时无语，“你.....，我拉你去散步是为了谁呢？太胖了有啥好处呢？”“胖点咋啦，我高兴。”儿子继续反抗。“那你自己在家吧，你爸爸和我下楼去了。”我使出杀手锏，儿子晚上比较怕黑，一般不自己呆在家里。“你们一个人得在家！”他吼道。“我们有自己的自由和选择，就像你的选择一样。”我开始换鞋，摁电梯，老公也带上狗，在等电梯。儿子没法，开始极不情愿地和我们下楼。[/P][P]不过，下楼后，他就欢实了。牵着狗，开始初步训练，近两天练习的是停，走两个基本动作。看来，他的控制欲转移到了对待狗狗的身上，所以就高兴了。[/P][P]最近思考的问题是如何用理智的语气和方式和儿子交流，既保护他的民主意识和自己的思维方式，又让他做合理的安排。[/P][P]儿子民主意识不断增强，有了自己的想法和做法，做家长的一定要适应孩子的成长和变化。[/P]

晚上儿子在办公室陪我上晚自习。有三个学生也在那里写说明，因为他们在自习期间偷偷溜到原高三教室去打牌，被我找到给叫到办公室写情况说明。一个学生写好后交给我看，我看完后给他纠正一个错别字“压抑”的“抑”，他多写了一撇成了提手旁加“卯”，但是他拒不承认，坚持自己是对的。我就给另外两个学生看，他俩看完嘿嘿一笑说：“张欣，你写错了，mary是对的。”张欣还是不相信，坚持要查字典，巧的是办公室没字典。这家伙更坚持自己的看法：“我写了十几年的字儿了，怎么会错？”我一时说服不了他，就说咱俩打赌吧，输了一个小神童（冰激凌），他立马同意，还拉那两个作证人。我就说，那我在电脑上打个“抑”你看看啊。还没等我打开电脑，儿子就说话了：“我给你写个字儿看看。”张欣看了，拍拍头，不好意思地说，“丁丁，我请你吃小神童。”我就很纳闷，儿子怎么让这个犟劲头服气呢？我把纸拿过来一看，不由也笑了起来。儿子在纸上写了两个字儿，一个是正确的“抑”，另外一个是欢迎的“迎”，只是把那个迎字的走之底上写了一个“卯”。这样，张欣一下就看出了自己的错误之处。看来，儿子比妈妈的老师当得还技高一筹呢！