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[/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12]不管是老师还是家长，我们都认陪孩子做作业是自己的责任，同时也是对孩子关心的表现。但今天读了《有个好老师不如有个好妈妈》以后，突然明白其实孩子也可以这样轻松地教育。“先是个自由的人，然后才是个自觉的人”这句话很有道理。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12]所以家长和老师在管理孩子时，一定要小心，不要站到教育的对立面去。遇到每一件具体的事情都扪心自问一下：我是在教育孩子，还是在操纵孩子。被操纵的孩子不由自主地把心思用于反操纵上，他会渐渐变得毫不在乎大人的话，堕落，并且丧失理性和自爱之心。写作业是当前儿童教育中，最为密集地表现“教育”还是“控制”的事件，这个事情上最需要家长反思。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12]　　弗洛姆还说，“运用破坏性的手段也有其自身的结果，即实际上改变了目的。尽管目的仍然在观念中存在。”　在任何具体教育细节上，家长一定要考虑目标与手段的统一问题。把作业当刑具使用，还是当奖品使用，这不是个小区别，它是分水岭，决定了你是在走向目的，还是走向目的的反面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][/P]

   可怜天下父母心，整天去教育别人的孩子，也有很多的成功与喜悦。但回到自己的孩子教育问题又束手无策。我也希望大家把成功的教育经验与同行们分享。

  我的孩子是一个男孩，读四年级了。平时做事积极认真，学习也有信心。只是平时写字、写作业或考试就是马大哈：写错别字，计算不细心，自己检查不出，只要大人一点哪题有问题，他就马上知道错在哪？甚至上学经常忘记带课本或作业。学习也是直来直去，读书死记硬背，转弯一些题目无法解决。教会方法，第二次又忘了。专家们帮诊断一下：问题出在哪里？

[b][SIZE=6]转载：[/SIZE][/b][SIZE=7]怎样帮孩子改掉马虎病？[/SIZE][SIZE=4]“孩子做作业很马虎，很多简单的题目老是做错，每次都丢三落四，还经常忘了带作业本或课本到学校……”学堂热线连日来接到了不少家长的求助电话——孩子粗枝大叶，作业屡屡出错，什么时候家里的“小马虎”能变得不再马虎？

    上学老忘了带课本作业

    陈女士的儿子小明（化名）今年上四年级，平时都很乖的小明有个坏毛病，做作业特别粗心，特别是考试时，即便是很简单的数学题也老是做错。

    “每次数学考试，就８０来分。”陈女士细细分析小明的试卷，发现错的都是些很简单的题目，小明再做一遍都会对，但考试时小明不是小数点算错了，就是乘号看成加号，或者干脆连题目都没看清楚。每次看着孩子的试卷，小明的爸爸忍不住要对小明训斥一番：“怎么考试老是这么粗心，以后考试一定要认真。”

    就小明这么个独生子，陈女士在孩子的学习上没少费功夫，还专门为小明请了家教。虽然平时工作很忙，但陈女士很关心孩子的学习，每天晚上会监督小明把作业做完再睡觉。陈女士还经常送些水果递杯茶，找些理由溜到小明卧室，瞧瞧孩子一个人关在卧室里干些什么。

    “小明特别爱看动画片，我看他做作业的速度很快，一做完也不收拾课本，就赶着来看电视。如果一时忘了帮他收拾，估计他第二天就忘了带作业本或课本了。”陈女士说，不光在学习上，平时在生活中，小明也挺粗心的，经常丢三落四，还经常把家里的钥匙弄丢了。

    “孩子他爸总说，这阶段的小孩本来就很粗心，大人不是也经常丢三落四的吗？等孩子长大了，这个毛病自然就改了。”小明爸爸的观点是顺其自然，没什么好操心的，但陈女士的心总是放不下：“这么粗心是这阶段孩子的本性或是自己的教育方法不当？”陈女士为此苦恼不已。

总觉得脑子里有麻将声

    厦门市康乐小学语文教师粘雪英向记者讲述了一次她家访的经历。一次她到一个学生家里家访，一进门就看见客厅的正中央摆着一张麻将桌，孩子的家长正和几个雀友在打麻将，响声震天，而小孩就在另外一个房间做作业。

    在平常的教学过程中，粘老师发现这个小孩经常在课上东张西望，注意力很不集中，做作业很马虎。经过这次家访，粘老师向孩子的父母提出，经常打麻将会对小孩的学习造成干扰，如果要打，也应把声音控制在最低程度。

    家长也算配合，之后就很少在家里打麻将了，可是孩子上课还是东张西望，静不下心。后来与孩子一沟通，孩子道出了自己的苦衷：虽然爸爸很少打麻将，可每次做作业，我总觉得脑子里有一阵麻将声，总是静不下心。上课的时候，我也坐不住，经常上到一半，我就开小差了。

    孩子长期生活在这种环境中，注意力不集中已经成为一种定性。这时候，再来纠正孩子粗心的坏毛病，就比较难了。

    点评★  孩子粗心不可“顺其自然”

   “粗心是孩子小学这一阶段的普遍特点，但家长对小孩的粗心应引起足够注意，加以良好的引导，稍不注意，等孩子养成习惯后，对小孩的成长很不利。”昨日，福建省优秀小学校长、中小学高级教师、康乐小学校长兼书记吴洁就孩子粗心这个话题，接受了记者的采访。她认为，粗心这个毛病引导得好，完全可以克服；引导不好，对小孩的学习、成长和良好人格的培养都是十分不利的。

    吴洁说，孩子粗心是特定年龄的产物，特别是在小学这个阶段，到了中学会逐渐改善，但家长不要以为顺其自然就好了，因为粗心这个毛病不加以正确引导，会变成孩子的一个习惯。

    在面对孩子粗心这个问题上，吴洁认为，家长也不要过分苛刻，应该允许孩子犯错误，比如说小明在考试时特别粗心，把简单的计算题都算错，家长这时不能一味地对孩子发火。“你这孩子，怎么这么马虎，这么简单的题都不会做。”这样的字眼说多了，久而久之，小孩会产生厌烦心理，变得没自信，认为粗心就是自己的老毛病。在这种情况下，家长应延缓评价，多给予孩子肯定的评价，增强孩子的自我意识；或者与老师形成联盟，针对孩子的学习进程和考试情况，多给予孩子肯定的评价，让孩子找回自信。

    孩子老犯粗心的毛病，吴洁认为可从孩子自身和家长两方面来分析。从孩子自身来讲，这个阶段，他们的视觉记忆和辨识能力较弱，或是孩子对这个没兴趣，注意力很难集中。比如说，孩子简单的数学计算题老算错，把小数点、数字等看错可能就是孩子注意力没集中，审题不认真；另一方面，小孩可能觉得计算题很枯燥，做多了产生厌烦，如果是碰到自己喜欢的题目，如一些小孩在做难度较大的应用题方面，反倒得满分，那是因为他们感兴趣，注意力非常集中。

    针对孩子这一特点，家长应在孩子兴趣的培养上多下功夫，培养孩子的信心，养成良好的学习习惯，如解答数学题，应让小孩先审题读题，想好了再做，解答完反过来检查，每个环节都做好，这样孩子自然就会克服做作业粗心的毛病。

    从家长的角度来说，现在的小孩几乎都是独生子女，生活自理能力很差。如小明，在生活上经常丢三落四，与父母的过分呵护有关。平时都是由爷爷奶奶代管一切，小孩对家长产生了依赖心理，缺乏自我。在这一点上，吴洁认为，如果家里有条件，可以让小孩有自己独立的卧室，平常的课本、书包、橱柜等东西都由小孩自己来整理，家长引导为辅，小孩自理为主。

    此外，吴洁还指出了家长老犯的一个毛病，如小明的妈妈经常找理由，递茶送水监督孩子的学习，这样的“关心”对小孩并不好，小孩的注意力很容易被家长分散，造成做作业过程思维中断，造成做作业粗心大意。吴洁认为，家长的关心和细心应有个度，如害怕孩子一个人在卧室里不在做作业，家长可以在卧室门上安个小玻璃窗，平常用画等装饰物挂着，不让孩子知道。

    吴洁认为，孩子粗心毛病的养成还与孩子的个性以及生活习惯有关。如粘老师提到的个案，孩子长期生活在一个有干扰的环境中，养成了注意力不集中甚至是“幻听”的毛病，一旦这种毛病成为一种习惯，很容易对孩子的性格造成缺陷。吴洁认为，良好的生活习惯与良好的学习习惯是相辅相成的，作为家长，应让孩子养成良好的生活习惯，她建议，小孩在家做作业时，家长尽量不要对孩子造成干扰，如在客厅看电视，不要把声音开得太大等等。

    建议★  针对不同情况对症下药

    孩子粗心，家长应怎么办呢？吴洁认为，孩子粗心分好多种，家长应针对不同的情况，采取不同的办法帮助孩子加以克服。

    如果孩子粗心是由家庭因素造成的，这类型的小孩往往很亢奋，叛逆心理很强，平常的表现很放纵，无拘无束，这时家长就应该冷处理，给孩子规定一些严格的规章外加一些鼓励帮助。

    如果孩子平常的表现很压抑畏惧，做事情经常心不在焉、丢三落四，这时家长不能动用自己的权威意识，严格的规章制度反而会让孩子产生抵触逆反心理，家长应与孩子平等沟通，增强彼此之间的信任感和亲子之情。

    还有一种情况是，家庭条件太优越，一些孩子对学习产生了厌烦心理，反正家里这么富，读不读书都无所谓。这种类型的孩子对学习抱着无所谓的态度，做什么事情都心不在焉，这时家长首先要端正自己的思想，对孩子的这种态度加以正确引导。

    吴洁建议，家长在与孩子沟通的过程中，不要有“你要这么这么做”的思想来教育孩子，因为在中小学阶段，特别是在小学一二年级，孩子完全不明白家长的意图，他们的辨识能力较弱，因而这一阶段的孩子特别需要家长的正确引导。[/SIZE][SIZE=9pt]  
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[SIZE=5]真可谓是习惯塑造了性格，性格影响了前途。让我们行动起来，用心教育好孩子们！[/SIZE]