外面开始飘雪了，十年前，我还清晰的记得那一个月没见到阳光的日子，你到人世间的第一个月，外面都是雨雪，你满月的那一天，天晴了。外婆说“这个孩子有福气，还不会玩的时候，外面没有晴天。满月了，可以出去玩了，来个一个大晴天。”

这句话是留给我自己的：在孩子成长的路上，会有暂时的落后和不顺利。不过，我们每一个父母，都要是始终坚信自己的孩子不比别人差在哪里，始终相信他、鼓励她、陪帮他，给她时间和空间，做她坚实的后盾，他总会迎头赶上来。

                               孩子需要的，可能是具体的帮助[P]    ——孩子出现问题，很可能不是因为态度，就像长不高、跑不快一样，我们需要做的是帮助她进行时间管理，和她一起进行学习生活规划，用表格，用小结帮他，而不能一味去怪他，责骂她。道理也不需要多讲，孩子需要的是具体的帮助。[/P][P]    [/P][P]    孩子，排球队的集训，显然给你造成了不小的困惑：早上六点半天还没亮就出发，早读不能参加，下午放学要一直打到六点半，作业多的时候，你常常要做到9点多。从最初的闷闷不乐嚷嚷着要退队，到如今的坦然面对。暖暖，你知道妈妈悄悄地为你骄傲吗？起初，妈妈会担心你睡不够觉，会心疼你手上脚上的淤青，会忧心你的学习成绩；所以当你提出退队时，我说希望你想清楚了再说，如果你坚持要退队，我并不反对。幸好爸爸坚持不让你退队，不过，我相信，哪怕爸爸没有反对，你也会坚持下来的。你从每天回来都要抱怨今天作业好多，到我今天保证很快就能做完作业；你学着和老师商量提早给你作业，你再利用空余时间做作业；你学着在课堂上尽量多做作业，减少回家的作业；你学着利用课间时间，完成一部分作业；你学着一吃完饭就进入书房，发出“不完成作业决不出来”的豪言；你甚至学着在周末时提早完成下一周的作业；看着你现在的状态，我真是打心底里欣赏你。孩子，你做的正好，比妈妈任何时候都要做得好！[/P][P]    今天早上，你6点15就起床了。我原以为你肯定可以早早出发，可是还是让姐姐等了很久。宝贝，妈妈还是没忍住抱怨了你一句“怎么动作那么慢？”现在回头想想，我觉得我们还是有更好的解决方法。比如你可以问一下姐姐，怎么处理早上起床的？我们还有没有什么时间可以再挤一挤？15分钟有没有可能顺利出门？比如采用五分钟一个闹铃的方式提醒？比如我们理一下早上必须要做的事情？[/P][P]    [/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=4]这个作业该不该做？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       事情起因是：元旦放假，孩子以为自己免作业（老师有一个小记录本，会记录每位学生的课堂表现和课堂作业情况。小本本上有名字的就需要在元旦放假做7张试卷。）结果是老师公布的名单里还是出现了她的名字，还要求她4日当晚补做所有七张试卷，并重做那份孩子认为已经交了的作业。（孩子一直强调作业已经交了，而且老师还做了登记。可是老师那里没找到试卷。孩子4号回到学校去和老师说，结果老师直接就是说重做。并且要求当天完成那8份试卷。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       孩子很是委屈，一下子8份试卷的量，她觉得自己完不成，压力有点大，心态也有点崩。类似的事情并不是第一次发生，以前也就是一份试卷的量，我就劝孩子那就做呗，权当复习算了，孩子也算配合，有时候有点小情绪，缓缓也就过去了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       今天，一来我确认孩子作业做了，（交了、也登记了，但是找不到了是孩子回来说的。）二来，一下子补做8张试卷我觉得就有点惩罚意味了，这样的作业不可能会有效果。我还咨询了班里几位妈妈，都或多或少遇到过这样的情况，大家都不建议直接沟通做了交了的问题，普遍建议和老师商量一下分成几天补。我就和孩子商量要不要和老师沟通一下：是以沟通不做为目的，还是沟通分几天做为目的。孩子选择第二个，她认为不做是不可能的，在学校已经沟通未果，还是分一下任务更实在。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       最后结果：补了三张试卷，剩下的和老师商量后用错题来替代了试卷。（错题是元旦放假时，孩子做的作业，冒充做今天晚上做的了。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       思考1：做还是不做？争还是不争？其实一开始我是很想好好和老师据理力争一下的，甚至想过，就算争不出结果，我也准备不做。结果被女儿一说，我就怂了。因为担心自己的沟通被老师理解成是家长对老师有意见。从而影响孩子在学校的学习和生活。（先声明，对这位老师，我是打心底里尊敬，我们老师是很认真负责的一位老师，我也和孩子分析过，作业找不到很有可能有两个原因；1是孩子们交作业是先给小组长，中间混杂了也是有可能的；2是老师那里作业很多，如果孩子单独交上去了也可能会混到一起。就是感觉有时候处理问题有点点小粗暴。）所以还是觉得自己很纠结。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       思考2：感觉孩子真的是长大了，比我想象的要理性得多。是她自己提出放弃第一个方案，而且她说出了自己的理由：已经在学校沟通过，未成功；并且觉得按照平时的观察，老师不可能会松口。会自己取舍，有自己的思考和分析，我觉得还是给了我惊喜的。我还以为她会很开心的说，那就不做啦。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       思考3：家长做法可取吗？我是很直接表达了自己让她不做的想法的，而且和其它家长沟通的时候也没有刻意避开她。他很清楚的知道我的观点，甚至用元旦的错题假冒今天的作业都是我出的主意，最后一份试卷的半页我还给她做好了直接让她照抄的。事后想起来觉得还是有点担心：孩子会不会因为我的做法对老师产生不好的印象，甚至不服从老师的管教？所以晚上睡觉前，我和她强调了自己的观点：这个事情或许老师有点做法不妥当，但是你还是要尊敬老师，理解老师对你们的一片苦心。也不知道她能不能听进去。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=4]       思考4：对孩子的理解就是最好的安慰。一开始孩子很激动，情绪很不好。后来经过前面一系列操作之后，她的情绪就缓下来了。也主动认真的做起这些额外的作业。我在想，如果我一开始就直接凶巴巴的逼她做，估计今天晚上就是鸡飞狗跳、效果也没有的一天。[FACE=宋体][SIZE=10px][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=10][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

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[/P][P][SIZE=4]       今天，我们和孩子一起做了同一份试卷，结果孩子[FACE=Calibri]94[/SIZE][FACE=宋体]分，我考了[/FACE][FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=宋体]分，爸爸考了[/FACE][FACE=Calibri]70[/FACE][FACE=宋体]分，差距极大。爸爸可能有一点点故意的成分，不过我是非常认真的考试了也结果只有[/FACE][FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=宋体]分。我扣掉的分数里有粗心抄错答案的，有不小心算错的，还有打草稿写错的，还有一道题目是真的没有想到解题思路。孩子在批改试卷时还说我“妈妈，你看你老是说我粗心，你自己不是也这么粗心吗？错了那么多。”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]       陪跑了一次考试，收获良多：以前孩子丢分了，考试没考好了。分析题目时发现其实她都会做，也能讲出解题思路，我就常常归结为粗心。现在回头想想，在我们批评孩子粗心大意不对时，却没有想过我们成自己也会如此；今日的考试，告诉我不能站在成人制高点上对孩子批判，而是应该找一找原因，可能是题目不够熟练，可能是审题没有注意方法，[b]多找原因，少找茬。[/b][/SIZE][b][SIZE=9pt][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/b][/P]

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[/SIZE][/P][P][SIZE=4][b][FACE=Calibri][FACE=宋体]真正可以抢跑提前学的仅限于以下几个方面：[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][/FACE][/b][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]         1[FACE=宋体]、英语，提前学单词、口语、句子，[/SIZE][/FACE][b][FACE=Calibri][FACE=宋体]在英语语境下学习语感[/FACE][/FACE][/b][FACE=Calibri][FACE=宋体]，通过语感来掌握部分语法，[/FACE][/FACE][b][FACE=Calibri][FACE=宋体]通过各种感兴趣的方式来大量记忆英语词汇[/FACE][/FACE][/b][FACE=Calibri][FACE=宋体]，争取小学就能把高考要求的[/FACE]3500[FACE=宋体]词汇全部掌握，为今后高中的学习中把学英语的时间腾出来，让给其他薄弱的科目，因为高中是时间最缺的时候，另外通过大量的阅读英语原文，来提高孩子的英语阅读理解和英语作文水平，此时如果孩子有这个优势，那才是真正的先发优势。[/FACE][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]          2[FACE=宋体]、语文的阅读与写作。通过[/SIZE][/FACE][b][FACE=Calibri][FACE=宋体]阅读[/FACE][/FACE][/b][FACE=Calibri][FACE=宋体]各类题材的优秀书籍，从中吸取大量的文学精华，并且掌握大量的文学素材。然后通过[/FACE][/FACE][b][FACE=Calibri][FACE=宋体]精读[/FACE][/FACE][/b][FACE=Calibri][FACE=宋体]，让孩子掌握阅读理解的精髓，并且通过学习名家大家的优秀文章，潜移默化地掌握其中的写作技巧，对初中甚至高中的作文写作都有极大的帮助，到时只需要老师进行适当的点拨和一些技巧训练，很容易就写出优秀的作文来。这种先发优势是别人无法在短时间内能超越的，不仅仅是先发优势，更有降维打击的碾压优势。[/FACE][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]           3[FACE=宋体]、理化史地生等几门初中才开始学的课，通过小学的一些[/SIZE][/FACE][b][FACE=Calibri][FACE=宋体]科普类的读物[/FACE][/FACE][/b][FACE=Calibri][FACE=宋体]进行预先了解，通过了解产生兴趣，通过兴趣进行更深入的了解，这样就相当于又是提前学了一遍，等到初中开始，相当于学第二遍，记忆更深刻，了解也就更深入，那知识掌握得更好更牢固，成绩也就更好。甚至有些科目由于特别感兴趣，还可以成为孩子的优势科目，不仅可以考试拿高分，还能极大地提高孩子的自信心，从而推动整个学习变得更加优秀。这种先发优势才是有意义的优势。公众号和微博同名：学霸爸爸长不大。[/FACE][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][FACE=宋体][SIZE=4]     最后，专门来说一下数学，为什么单单把数学拿出来说呢？因为数学很特殊，它不仅是计算这么简单的事，而是关系到整个学习的各个方面，所以要特别重视。这里说重视可不是要大家提前学，反而是不建议大家提前学。[/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

今日，考试结束，姑娘说妈妈你把作业截图发我，我要做假期计划了。心里突然觉得挺感动的，小小的娃娃长大了，知道自己应该计划了，以前可都是我逼着才会去做的。[P]
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四年级上学期，期末测试成绩语文86,数学96,英语93,科学96；回来就很开心，拿到了七张奖状“金色四叶草少年”“科学进步奖”“语文优秀奖”“数学免作业奖”“英语好帮手”。

漏了一个“学校书香家庭奖”以后要和孩子一起好好看书，可不能辜负这个称谓。好词好句也可以一起用比赛的方式进行适当的背诵。

[SIZE=9pt]                                [/SIZE][SIZE=4]关于游戏的方式学习[/SIZE][P][SIZE=4]       学校布置了一个任务，背诵16首宋词，包含了大部分经典篇目，篇幅都不算小：《满江红》《雨霖铃》《水调歌头》《破阵子》。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       很无意的起了个头，我、爸爸和她比赛：定时15分钟，一人抽一个篇目进行背诵，15分钟内谁最先背会，谁背得最溜，就算谁赢。本来可能会很无聊的任务变成了她最感兴趣的事情，每天倒追着我们和她比赛，而事实上，我真的低估了孩子短时记忆的能力，虽然很多词我已经熟悉，可还是每每败下阵来。往往她已经背得滚瓜烂熟，我还只是勉强能够背出来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       所以想到了以后的很多学习，尤其是背诵之类枯燥的学习内容，是否都可以采用类似的方式进行，这种游戏式学习不仅效果好，而且效率也更高，孩子也更愿意接受。[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt]                           [/SIZE]  遇到了不对付的同学[P]        她第一次提到这个男孩子时，我并没有太在意。上周五她晚上练完排球回家，气哄哄的和我说“妈妈，我一定要找方思成的妈妈告状，他把我嘴巴弄破了，还不承认，还硬说是我自己弄破的。”我想着排球训练么，过程中难免有一些意外，我叮嘱她小心一点，就没怎么理会她。[/P][P]        然后，基本隔一天我就会收到她的投诉：[/P][P]        “他今天故意拿球砸我，还老是说我有毛病，因为我说要向他妈妈告状。妈妈，你知道他为什么怕我告诉他妈妈吗？他们说他妈妈会打他的。”[/P][P]         “我本来想算了，只要他说一下不好意思，我就不想和他过不去的，可是这个人太讨厌了，我决定和他刚到底，”还放了狠话“我一定不会放过他。”[/P][P]         “妈妈，我们所有女同学都很讨厌他，成绩最差，还老是觉得自己成绩差很无所谓的样子。老是欺负我们女生。”[/P][P]        “他今天又拿球砸了我，我用你告诉我的办法，大声使劲的哭，连吴老师都来问怎么回事了。他被我们老师批评了，哼，他还想诬赖我，幸好我们排球队所有队员都给我作证。”[/P][P]        我以为事情过几天就过去了，她说了，我就听着。也没很放在心上，我觉得她处理人际关系还是可以的，班里很多难搞的孩子，她出马都能搞得定。[/P][P]        昨天晚上回来，又说这个事，又放狠话“我一定不会放过他。”听孩子和我讲了这个男孩子的表现，我分析这个男孩子可能父母管教比较严格，平时成绩差，估计没有什么存在感，所以会用一些出格的行动以引起其他人的注意。你越是对他的举动有反应，他可能就越高兴，越要再对你做出点什么，以引起你对他的关注。我猜测这可能是个缺少关爱的孩子。偏偏我们家暖暖，也不是省油的灯，争强好胜，估计中间两人都有一些小摩擦小冲突。[/P]