[B]用对话引领学生成长[/B][B][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                   梅花清香[/SIZE][/FACE]还有半个月就中考了，班上学生热情高涨。尖子生一个个生龙活虎，跃跃欲试，状态极佳；中间层学生不甘示弱，比学赶帮；甚至后进生也一改过去懒散的样子，汪汪地背，认真地做，班上到处是问问题的同学。但我的心，并不轻松。有一个学生——大树，绰号叫长（[FACE=Times New Roman]chang[/FACE]）子，外教喊他姚明，他的表现让我极不舒服，如哽在喉。大树，人如其名，长得又高又壮，[FACE=Times New Roman]1[/FACE]米[FACE=Times New Roman]85[/FACE]，他是年级前[FACE=Times New Roman]50[/FACE]名的学生，班上前[FACE=Times New Roman]10[/FACE]名。是受宠的对象。我没想到，最近一段时间，他会头上长角，身上长刺，冒了出来。他最近的表现是：①早自习迟到，学校要求[FACE=Times New Roman]6[/FACE]：[FACE=Times New Roman]45[/FACE]到，他偏[FACE=Times New Roman]7[/FACE]：[FACE=Times New Roman]00[/FACE]不慌不忙地，松松散散地，踱着方步来到教室门口。问他为什么来迟了，他说闹钟坏了，起来迟了。自己不能保证时间背书，还影响极坏。②背书时无精打采，东张西望，侧身讲话，就是静不下心背书。③不能按时完成作业，交作业时才想起赶一下，或是根本不做不交。④老师教育时，他表面上在听，但仍然我行我素，照样迟到、讲话、不完成作业。问他为什么会这样，他说混完了算了，家里不会让他读高中。显然他在推卸责任，为自己的行为找借口。我想他这样做的根本原因是：平时和差生玩成一片，学习不扎实，考试时可能有水分，害怕中考，逃避中考。我也想：他爸爸都把他管不住，算了，还有十几天就中考了，管他，又不听，随他自生自灭吧，反正不会成什么气候。但昨天的晚自习，我又发现他在玩而没学习时，我的心，忍得生疼。我在想：怎么办？继续听之任之吗？绝对不行，他中考时肯定是一团糟，并且还会影响别人。更重要的是，我心里不快乐，似堵了什么，我在生气。回到家里，我想：明天在班上好好训训他，出一下心里的这口气。但又一想，不行，他的自尊心极强，可能会适得其反，他更会对着干，更会不听。我训了他，是出了气，但效果呢？可能仍然是收效甚微。既然训他不好，谈心也没效，那就来给他写几句话吧。有了这个想法，我的心，一下子柔和了许多。早上到教室，我找到一个新本子，给他写下如下两段话：大树，好孩子：看着这几天的你无精打采，心神不宁，消沉低迷的样子，我的心，真的好疼，好痛，如刀绞一般。孩子，你是怎么了？那个聪慧、快乐、上进、细心的你呢？迷失在哪里了？是害怕中考、担心中考，还是父母、老师无意中伤了你，你在赌气？如果是前者，你不用担心，用一份平常心去对待。如果是后者，你也没必要拿自己的学业、前途去赌气，父母是爱你的，老师也是为你好。人生能有几回搏，现在正是你拼搏的时候，你是男子汉，现在的你绝不能逃避，绝不能放弃，请你解开心结，振作精神，拼命背书、拼命做题，相信自己，你能行！写好后，我拿到他面前，对他说：这个本子送给你，前面有几句话，你看一看。然后就去[FACE=Times New Roman]4[/FACE]班上课了。再碰到他时，是下课的时候，我下去，他上来，一脸的笑容，喊我：李老师。上数学课时，他积极发言，一改过去的沉默。中午到教室，做卫生的[FACE=Times New Roman]4[/FACE]人中，就差他一个，并且[FACE=Times New Roman]2[/FACE]：[FACE=Times New Roman]30[/FACE]上课铃打了，他还没有进教室，我的火气，呼啦啦又窜了上来。过几秒钟，他提着垃圾桶上来了，我问他怎么这时候才来，他说在倒垃圾，我想也可能是的，对他说了几句，他的态度倒是很好，没有平日的愤愤然。我知道：他一下子变得很好会有困难，他很可能会多次反复，但我会用一颗柔软的心去看待他，善待他，坚持用对话引领他顺利走完初中这一段。[FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]2009-6-3[/FACE]

很抱歉，新手上路，第一次发贴，格式不好，发了才发现，又不知怎么修改？各位朋友见谅。

修改一下格式和字体，我们看起来更舒服，谢谢