《班主任之友》2005年第三期目录

栏目      题       目      作　者

卷首语     
　　　能意会的，就别言传      陆岩松　赵　飞

热点聚焦
      走出师爱的误区－－弗洛娒《爱的艺术》对班主任工作启示      王　君
      师爱的困境      孙　珺　吴义三

探索
      初中生实施自我教育的实践与思考      周蓉晖
      留白不空白　闲暇不闲散－－引导学生合理安排闲暇生活      沈亚利
      关于加强班主任队伍建设的思考      张少英

管理方略
      班主任工作十大谋略（下）      黄兆龙
      构建班级管理的网络平台      朱瑞春

班主任手记
      对症下“言”　巧启心扉      徐德贵
      与学生谈心的非语言因素      马　莉
      班主任利用提问打开话题的技巧      杨光灵
      亲情教育三步曲      袁得正
      了解学生内心世界的几种方法      孙宜谦
      我教学生“谈恋爱”      惠　鹏
      老师，请注意你的语言      董　恒

主题班队会
      失败过≠失败者－－考试失败后的心态调整      李海芳
      “创”出精彩人生      张振宇
      “爱我所爱”－－综合实践系列活动纪实      胡　红

心理天地
      青少年网络人格异化及矫正      崔培培
      加强心理干预　戒除学生网瘾      卢晓建
      互助式心理辅导在班级中的运用      张民青
      与家长一起疏导学生的逆反心理      张子岩

一家之言
      高中开除学生应当叫停！      马兰玉
      你与学生平等了吗？      王秋泉
      别给专制套上温情的外衣      储　明

诗化教育
      弄假成真      丁金华
      接纳阳光      邵明法
      老师，我也病了      孙英姿　王丽卿
      快乐着你的快乐      赵海鹰
      给学生拥抱的机会      余　利
      转述表扬      王新国
      同名风波      蒯　崴

自由空间
      我的农民家长们      朱卫国
      谁是倒数第一？      陈立新
      学生给我开“处方”      廖帝学
      玩吧，莫负童年      代　辉
      发错短信传对情      余　俊
      “哭”跟“笑”一样重要      洪　玲

文艺长廊
      蹬三轮车的母亲      金　翔
      母亲的花儿      周　萍
      永不过时的父亲      游宇明
      忆姥姥      谷安芹

让故事说话
      两扇磨盘也能磨亮人生      刘　鹤
      成功之道      王　健
      观念与命运      刘玉凤
      成功始于梦想      曹明法
      皮鞋的来历      关晓云

轻松驿站
      老师偷着乐：“经典”作文选萃      吴　言

编读往来
      《班主任之友》2005年第一季度评刊表     

图片作者
      封面1张、插图1张      孙　凯
      插图1张      钟畅新
      插图2张      胥其闽
      插图1张      董　博
      插图1张      曹精义
      插图1张      胥林峰
      插图1张      桂　艺
      插图1张      金东权
      插图1张      郑亚军
      插图1张      王云龙
      插图3张      候建平
      插图3张      黎锐明
      插图1张      李忠光
      插图1张      胥　施
      插图1张      邬宏尉
      插图1张      李　波
      插图2张      朱洪斌

恭喜诸位榜上有名的老师!

可是,为什么伤心的总是我?!

[QUOTE][b]下面引用由[u]202prh[/u]发表的内容：[/b]


可是,为什么伤心的总是我?![/QUOTE]
[em12]呵呵，还有我给你做伴呢！别伤心，彭老师，我们应该感到高兴：每次能拜读到那么多精彩的文章！[em08]

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

呵呵，还有我给你做伴呢！别伤心，彭老师，我们应该感到高兴：每次能拜读到那么多精彩的文章！[/QUOTE]


看来我们是同病相怜!别灰心,继续努力,相信我们能有机会发表的。

[em08][em08][em08]

是呀，别灰心！

二楼的彭老师：
　　我想说的是，我们收到了您寄来的稿子。包括您后来的精选篇。
　　至于没有被采用的原因，我想大概有：
　　一、稿子是原生态的，只是日常素材的记录。
　　二、没有针对性，缺少整理和提高。
　　三、一次投太多。
　　建议：
　　把稿子整理一下，如果是理论方面的探索和总结，可以整合提高成论文，有针对性地投给“探索”和“管理方略”等理论板块的栏目。如果是工作经验的整理和总结与反思，可以写给“班主任工作手记”、“主题班队会”、“心理天地”、“一家之言”　等操作性板块的栏目。如果你的文章是班主任工作中的带有智慧性的技巧与领悟，或者工作中的趣事等等可以投给我们的休闲板块的“诗化教育”、“自由空间”、“文艺长廊”和“轻松驿站”等栏目。

[QUOTE][b]下面引用由[u]新新老师[/u]发表的内容：[/b]



看来我们是同病相怜!别灰心,继续努力,相信我们能有机会发表的。[/QUOTE]
哈哈，能发表当然很开心，发不了也没关系！[em04]说真的，我对《班主任之友》的喜爱已不是以能不能在该杂志上发表文章来衡量了。不过我也相信只要付出足够的努力，终会有所回报的！[em05]

    希望以后大家的名字都有.呵呵

[QUOTE][b]下面引用由[u]晚风[/u]发表的内容：[/b]

二楼的彭老师：
　　我想说的是，我们收到了您寄来的稿子。包括您后来的精选篇。
　　至于没有被采用的原因，我想大概有：
　　一、稿子是原生态的，只是日常素材的记录。
　　二、没有针对性，缺少整理...[/QUOTE]

感谢老师如此指教！

荣辉一定铭记于心，回头反思，好继续努力！

祝贺各位！我也投了很多次稿，但没有录用，我会努力的！

一样的心理,同样的感受

大家努力哈，我也曾经投过。
结果不是主要目标，过程更重要！