各位前辈：我是一名新的班主任，对班级和学生可以说尽心尽力但是缺乏经验，挨累不讨好，班级状态非常糟糕，现在感觉自己无比的失败。但已经选择了做班主任，就是累死也得把它做好。我最近总结了自己在过去的一年管理中的许多问题不知道现在还能补救吗。[P]问题我总结了几方面：[/P][P]1不会惩罚学生，总狠不下心去，无形中纵容了孩子[/P][P]2.没有充分发挥班干部的作用，甚至是用人不当，学习好的孩子两耳不闻窗外事，好事的学生没长性[/P][P]3.话唠，学生不怕[/P][P]4.有不良团体产生，[/P][P]5学习氛围较淡[/P][P]针对于此，各方面的问题我在尽量补救，但我自己都没信心了，我相信事在人为，我一定可以用勤奋和诚心做好工作的，但需要智慧，很多具体问题我仍无计可施，哪位好心的前辈，看在我还是一个积极向上愿为革命贡献力量的好青年的份上，指点一二[/P][P]拜托，给您行礼了[/P]

谢谢鼓励

看班刊的八九合期，一定会有深刻的体会

谢谢你们的鼓励，这几天我明白了一个道理，就是良好的风气不是从管理差生开始的而是从弘扬正气开始的，之前我进入了一个误区，但愿是亡羊补牢，为时未晚

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]迷途的羔羊[/U]发表的内容：[/B]

谢谢你们的鼓励，这几天我明白了一个道理，就是良好的风气不是从管理差生开始的而是从弘扬正气开始的，之前我进入了一个误区，但愿是亡羊补牢，为时未晚[/QUOTE]
[/P][P]我曾遇到跟你一样的问题，“弘扬正气”，打造班级魂魄！——这是我的经验！[/P][P]希望对你有所启发，尽快走出迷途！[/P]

[P]　　[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]点燃激情[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]打造班级魂魄[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]　　[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]文／王新国[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]　　[SIZE=3]电视剧《亮剑》里说：“一支部队，也是有气质有性格的，而这种气质和性格是与首任的军事主官有关，他的性格强悍，这支部队就强悍，就嗷嗷叫，这支部队就有了灵魂。”联系到学校班级管理工作，作为班主任，要想带出一个好的班级，精气神很重要，必须精满、气足、神旺，就需要班主任点燃激情，打造班级魂魄。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]十多年前，按照我校的惯例，班主任接手一个新班，一干就是三年，从起始年级一直带学生到毕业，我们称之为一轮。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]那年，我刚刚送走一个初三毕业班，对这一级学生，我倾注了太多的精力和心血，成绩斐然。或许是用力过度，中考结束后，我感觉特别的心累，就像一次长跑刚刚冲过终点之后一旦停下来，再也跑不起来，实在是太累了，可谓精不满、气不足、神不旺，多的是疲惫，缺少的是激情。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]新学年开始，学校再次安排我担任班主任，我又迎来了新的一级学生。很长一段时间我拿不出长跑过程中那种必胜的劲头，即便心里也想班级管理工作再上新的层次，却总是心有余而力不足，找不到那种一鼓作气的感觉。因此，开始的班级管理也仅仅是常识化地去做，很多工作明显跟不上，出现了不少漏洞，学生缺少凝聚力和向心力，班里的各方面工作十分被动。都说好的开头是成功的一半，但我更觉得一个不好的开头所造成的损失不可估量。我没有做好这次当班主任的开局工作，不足很快显露了出来，麻烦也随之而来。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]那时候我们这里初中每个年级只有两个班，开始分班的时候，依据学生小学升初中的学科成绩平均分配学生，所以从起点来看，两个班的学生不分上下，旗鼓相当。作为班主任，班级管理工作不仅仅是卫生工作、纪律工作、德育建设、班风建设等等诸多方面是否有条不紊，有声有色，而且更重要的还要从学生的学习成绩来体现。初一学生入学后，很快到了学月考试，我班学生各科成绩与另一个平行班相比，差了好大一截，令我大吃一惊。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]一样的基础，同样的任课老师，为什么两个班的差距竟如此之大？与班主任的班级管理工作做得好孬无论如何也不能说没有关系。第一次考试学生就“惨遭失败”，一段时间以来，学生情绪低落，缺少了欢乐，悲情四溢。出师就不利，这对于连续当了六年班主任，已送过两届毕业班均取得优异成绩的我来说，的的确确是一个不小的打击，内心十分难过。自卑、失望、焦虑等消极情绪一直困扰着我，以至我总打不起精神，必要的工作无心去做，更谈不上创造性地去开展工作。虽然学月考试过后，我也召开了考试总结班会，鼓励大家振作起来，努力拼搏迎头赶上，但并没有真正鼓舞起士气，再往后的日子里，班内面貌有了一点改观，但微乎其微，很多时候，那点刚刚燃烧起的火星儿转瞬被悲观失望情绪的潮水所吞没。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]相反，另一个班在班主任召开的考试总结会之后，同学们士气大涨，他们高度的自觉性，强烈的竞争意识，集体荣誉感，强大的凝聚力和向心力，令我班望而却步，以至我班更加显得不堪一击。我的班级管理工作，节节败退，难以招架。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]第二次学月考试的时候，两个班之间的距离越拉越大。班内士气越来越低，失败的气氛到处弥漫，乱子也层出不穷，正气压不过邪气，很多学生破罐子破摔，对我这个班主任产生了巨大的怀疑；有的家长几次三番要求调班，不愿让自己的孩子的前途葬送在我的手里，学校领导长吁短叹，任课老师也惊讶不已：王老师一直是治班有方的啊，这是怎么了？我没有任何言语，只有默默承受着来自各个方面的压力，十分后怕。看着学生这么“不争气”，我也没少在班里发脾气，但一点用没有。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]彻夜难眠，自我反思，我该怎么做，我能怎么做？一班在挣扎，在沉沦，班主任我在挣扎，莫非我及我的这帮孩子们真的就这样走向“毁灭”？落后就要挨打，尊严来自实力，又一次次将我惊醒。我清楚地意识到，努力或许不行，但不努力肯定更不行。我必须改变思路，带领一班奋起直追，奋力一搏！[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]班会上，我一改往常消极状态，满怀激情，拿粉笔在黑板上写下了我班的《班歌》：[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]“起来，所有一班的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城，我们一班到了最危险的时候，每个人都被迫发出最后的吼声。起来，起来，我们团结一心，迎着千难万苦，前进，前进，前进进！”[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]随后，我请同学们起立齐唱，每天课前都唱，一时间，时常能听到我班教室里传出的嘹亮的“班歌”。原来上课时学生起立师生相互问好我改成了相互问好后学生齐呼“我行，我行，我能行！”下课时则齐呼：“我行，我行，一定行！”我要以此唤醒学生那几近麻木的拼搏意识、竞争意识和集体荣誉感，知耻而后勇。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]果然，在我的感召下，经过一段时间的整顿，学生的面貌大有改观，学习风气日渐浓厚，邪气少了，正气多了，大家心往一处想，劲往一处使，终于在接下来的又一次学月考试中，我班的成绩突突地窜了上来，不同层面的学生都有了不小的进步，大有不可阻挡之势，学生也一下子振奋了精神。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]几天之后的一天下午，我偶然在另一个班的后面黑板上刚出的一期板报上看到一个醒目的标题“大敌当前，岂能不防？——同学们，奋斗吧！”下面写着：“一向不如我们的一班，正跃跃欲试摩拳擦掌要超过我们班，难道我们就无动于衷不去仔细思考一番？我们不仅要思考，更重要的是去行动，打败一班，永超一班，再展我班英雄风采！同学们，加油啊！”从这段话的口气中，二班的同学强烈的集体荣誉感、拼搏意识可见一斑。这段话极大地刺激了我。我对我班的学生说，二班室内后面的黑板上有一段话让我感到震惊，大家过去看一看，你会想到什么？[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]为此，我召开了《生于忧患，死于安乐》为主题的班会，我让同学们谈谈自己看到的内容和感想。这一下子像在班内点起了一把火，班内立时沸腾了。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]“二班吓不倒我们！”[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]“一班努力，一班加油！”[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]“我们一班一定是最棒的！”[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]全班同学群情激昂，内心深处那股强烈的集体荣誉感像一堆干柴被我点燃了。随后，我趁热打铁，在黑板上重重地写下了美国硬汉作家海明威的一句名言：“人不是生来就要给打垮的，一个人可以被毁灭，但不能被打垮。”我又在黑板上写下了这样一段话：“同学，你是雄狮，请你醒来，你是猛虎，请你下山，为了我们的一班，努力拼搏，拼就拼它个轰轰烈烈，拼就拼它个淋漓尽致，拼个无怨无悔，拼个气壮山河，大地飞歌！”[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]如此以来，每天课前，老远就能听到我班教室里飞出的嘹亮的班歌，我看到，每位同学的心中燃烧着团结拼搏自救的熊熊烈火……[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]两个班本来就势均力敌，不相上下，二班有了一个好的开头，聚集了不小的能量，而且第二次学月考试之后，二班有了强烈的危机感，班主任和同学们也在想尽千方百计不甘落后，铆足了劲儿地奋力拼搏。为此，我们一班要想强于二班，不付出双倍的努力是不可能的。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]到了初三上学期，一次阶段性考试再一次显示出了二班的强大攻势，又一次将眼看着反败为胜的我们一班打回到冰冷的谷底：二班的成绩以绝对的优势将一班远远甩在了后面。学校领导召开由班主任和任课老师共同参加的年级会议，共同商讨迎接中考的教学及班级管理工作，从学校领导、任课教师的言语中不难看出对我们一班的现状无不表示出极大的担心：这个班一开始就与二班有了极大的差距，中考也不会有多大的突破。我知道，这个时候，说什么也没用，唯一能做的就是用实际行动做出最优秀的成绩来，让事实说话。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]我让学生将越王勾践卧薪尝胆的画像画在了我班室内后面的黑板上，两边写上了一副对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”我们一班，只有破釜沉舟、背水一战了！师生并肩，甘苦同当，关注目标，全力以赴，我们一班又开始了新的冲锋……[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]就这样，我班的各个方面突飞猛进，无论在学习上，纪律上，班风班貌建设，还是班级文化建设上，我和全班同学想着各自的招数，共同努力，致力于把我们的班集体打造成一支敢打硬仗的钢铁团队。因为用心，所以能够创新，我总能及时地找到班级管理中的薄弱之点，切中要害，及时采取科学有效的措施，作为班主任，我也总能把学生的精气神调控至最佳状态，最终带出了一个学风浓，班风正，颇富战斗力、凝聚力、向心力的良好班集体。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]学生毕业的时候，我校这级学生（两个班）中考成绩在全县36所中学位居第二名；我班除了教室内贴满的各种奖状之外，中考成绩领先二班一大截。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3][B]我的感悟[/B]：一只绵羊带领的一个狮群敌不过一只雄狮带领的一个羊群。一个没有魄力的军官带不出一个强有力的军队。带班如带兵，一个没有魄力的班主任也很难带出一个优秀的班集体。士气可鼓不可泄。班级管理工作，班主任既要有宏观的调控和把握之思路，又要有细致入微的敏锐洞察力、判断力、执行力，关注过程和细节，给班集体注入活的灵魂，才能够无坚不摧，无攻不克，所向披靡，战无不胜。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=3]（刊于《这样做，教师更幸福》一书，张万祥主编，华东师范大学出版社，2011年10月出版）[/SIZE][/P]