笔者建议编辑能尽快告知作者稿件处理情况。请问：（有多少爱可以从来）是否采用？

请问是什么时候投的
我查询下

大概一个月了，谢谢！

作者写了一篇文章肯定也花了不少心思，若被不冷不热地放在一边，连个回音都没有，怪让人失望的！

听说《班主任之友》每个月最少都收到4000篇稿件，最多的时候有40000篇左右，所以，编辑不可能每篇文章都回复，最好的方法就是不断的等，又不断的写，不断的投，也许哪一天就会有意外的惊喜！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴宁建[/u]发表的内容：[/b]

大概一个月了，谢谢！[/QUOTE]

在第三期中没有采用

浅议心灵沟通在职高班主任工作中的作用
新昌职业技术学校  叶雅萍  邮编 312500

[摘  要]：在职高班主任工作中注意做好各方面的沟通是非常必要的。尤其是班主任与家长之间、班主任与学生之间、班主任与任课教师之间、班干部与同学之间，每个心灵之间，做到“沟”而“互通”。就会使班主任工作事半功倍，取得意想不到的效果。
[关键词]沟通　职高班主任　作用

几年来，我一直担任职高班班主任。实践证明，心灵沟通艺术在职高班主任工作中起着非常重要的作用。班主任工作艺术也是一种沟通的艺术。每个心灵之间，只有在相互尊重、平等、信任、诚挚中，才能“沟”而 “互通”。在班主任工作中我十分注意以下几个方面的沟通工作。
一、班主任与家长的沟通
有些家长认为孩子考上职高，“望子成龙，望女成凤”的梦想破灭了。在孩子面前流露出失望情绪，对亲友的话也不再以孩子为中心了，甚至羞于对人言及孩子的学业。导致有些学生回家很少见到父母的笑颜，直接影响他们在校的表现。
父母是孩子的第一个启蒙老师，因此班主任与家长的沟通是重要的。老师是暂时的，家长是终身的。学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想政治教育外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。学校教育与家庭教育形成互补关系，就会使我们的班主任工作事半功倍，取得意想不到的效果。
在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。
教师要树立正确的“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。假如班主任在家长面前过多列举学生不好的方面，会严重挫伤家长的自尊心，造成一种“无药可救”的印象。这不仅无助于问题的解决，也是一种极不合理，极不负责任的做法，最差的学生也还有他的闪光之处。“赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。”先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。有位家长感慨地告诉我，孩子长这么大一直只有受老师的批评，进了职高，却发现孩子有那么多的优点。欣喜地说；“小东西的运气来了！”平时过年时，我会对贫困生进行家访，并带点年货慰问。家长对学校十分满意。班主任与家长的心灵沟通非常有利于班级工作的顺利开展。
二、班主任与学生的沟通
爱心似雨露，润物细无声。在工作时，我牢记教育家孙敬修的话：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任还应超过自己的儿女手足，有了这种感情，才能把一个个学生培养好。”在工作中我用自己的爱去关心每一个学生。尤其是对学生病时的一句问候，更让他感到温暖。胡- - 同学是个沉默寡言的学生，不愿意和同学老师交往。她学习成绩较差，而且父母离异，其母改嫁，其父基本丧失劳动能力。家中经济来源主要靠其爷爷、奶奶种些农产品维持。我试图与他接近，她却敬而远之。有一次，她半夜生病，我在医院陪她到两点多。从此，她能敞开心扉跟我说心里话了。她告诉我同学开始愿意与她交往，老师也开始留意她、关心她。（我之前与任课老师沟通过了）她知道了给别人一个微笑，别人也会给你一个微笑的道理，她和同学能融洽相处，感觉到了朋友的关爱与集体的温暖。
在教育中，和谐的师生关系，是教育成功的基础。反之，师生沟通不畅，容易使学生产生理解偏差、感情对立和行为的反常。对缺点较多而又缺乏改正自觉性的学生，一味的批评，持有成见，甚至歧视，是思想教育工作的大忌。在教育教学的过程中，我们经常会碰到学生犯错误。而教师对学生采取一些科学的管理艺术，定会取得悬崖勒马的教育效果。教师有意识地接近学生，平易近人，嘘寒问暖，从学习到生活起居无微不至。这样做的目的是消除与学生的隔阂感，培养学生与老师的亲近感，可谓“亲其师，信其道。
作为是职高生，他们在初中得到的温暖很少。作为班主任有目的多找学生谈话沟通，学习上常提醒，生活中多关心，让学生消除心理上的畏惧感。这样，在学生心目中，班主任既是可尊敬的师长，又是可信赖的朋友。学生就会把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，信心倍增；把班主任的批评看作是对自己的鞭策，及时改正；
三、班主任和本班任课教师的沟通
班主任与任课老师是班级管理共同体中的合作伙伴。班主任与任课老师关系处理得好，就能创设班级育人的和谐环境，及时互通教育信息，形成教育合力。因此，班主任要努力与任课老师处理好以下几个方面的关系：
（一）、尊重任课老师对班级工作的建议与意见。在生活与工作中，每个人都希望自己能得到别人的尊重。作为班主任，在安排班级工作、拟订班级公约、选配班干部与课代表等工作中，应尊重任课老师提出的建议与意见。这不仅能激发任课老师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而达到互相配合，同舟共济，共同为班集体建设出力的目的。
（二）、主动协助任课老师处理教学中出现的问题。任课老师的工作相对班主任来说，可能要单纯些。职高学生不遵守课堂纪律的问题却也不在少数。主任应及时地调查了解，掌握第一手的材料，协助任课老师解决这些难题。其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助任课老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。
（ 三）、帮助任课老师建立威信。作为班主任，切忌在学生中间抬高自己而贬低任课老师。尤其是当学生提出某个任课老师在教学中的不足时，更要在维护任课老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价老师，积极主动的宣传任课老师的长处与劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时要通过合适的方式帮助任课教师改正不足，以树立起在学生心目中的良好形象。不然不仅达不到预期的效果，还会影响任课老师的工作情绪。这项工作做好了，任课老师便会与班主任心往一处想，劲往一处使，班级就更容易管理了。
四、班干部与同学之间的沟通
班级的各项活动，都要依靠每位同学的支持与努力，因此班委与同学们之间的沟通是十分重要的。在我们班，班干部的任免都是学生自己经过民主选举投票产生的。在每周的班会课上各个班委要轮流作"述职报告"，内容是班委向全班同学汇报近阶段的工作，对班级一周取得的成绩和存在的不足予以总结，同时布置新的任务，学生有什么建议或意见都可以在此时提出，帮助班干部们更好地开展工作。同时班干部工作是否细心、负责，是否能真正代表同学发言，通过班干述职时的表现学生自会给其"打分"。这样，在班级进行"中期选举"时，学生就会撤消那些他们认为不合格的班干部。通过这种方式，一方面能给班干部以危机感、责任感，另一方面也调动了学生参与班级管理的积极性。此外，每周一的班级小结我都让班干部来主持，利用这个时间，每次安排两位同学，来谈一谈一周以来班级的总体情况，有什么好人好事要发扬，有什么不足之处要改进。记得有一次，一位同学谈到：“除了130寝室，我们班各个寝室这个月全部被评为“文明寝室……”130寝室的卫生是一个老大难问题了，我找他们谈过好多次，但效果都不明显，没想到这个问题却被这位同学短短的几句话给解决了。在后来的几个月中，130寝室连续被评为“文明寝室”。寝室长还跟我说：“全班同学都看着我们呢，不能因为我们一个寝室拖了班级的后腿，何况我这个寝室长还是班干部呢，这点工作都做不好，多丢人啊！”的确，班干部是同学们的榜样，要搞好班级的常规工作，就是要通过班干部自身的言行，去感染其他同学，从而调动整个班级集体的活力，使全班同学树立信心，建立良好的班风，营造浓厚的学习氛围，形成一个团结、活泼、自强奋进的集体。对于问题学生，有意识地找到班级中有关素质较好的班团干部，对班干部提出要求，让班干部能带这些学生主动参加各项文体活动，与他们谈心，帮助他们在学习上或生活中遇到了各种困难。因此，班干部与同学之间的沟通对班级工作起了很大的积极作用。
作为国家级职技校的班主任，觉得责任更重大。几年来所带班级团结奋进、班风淳朴。大多数同学性格开朗、自信、幽默、诚恳务实、待人热情。连续三届学生中没有一个学生受过学校处分，各项竞赛成绩名列前茅。学生、家长感到由衷满意。01届高职考试，60 人参加考试，59人录取；02 届餐旅班年年被评为职技校十佳优秀班级；现在所带班级被评为县优秀班级。虽然取得的成绩是微不足道的，但希望自己在实际工作中总结出来的班主任沟通艺术对培养职高生工作有点抛砖引玉的作用。


主要参考文献
[1]《班主任工作》　魏书生　　沈阳出版社　2004.7
[2]《现代教育理论》冯建军等　南京师范大学出版社　　　2005年版
[3]《班主任之友》 2005年4,6 7 8期   2006年1,2 3期
[4]《教育的艺术》 苏霍姆林斯基  湖南教育出版社
[5]《爱心唤起七彩梦》 陈忠

希望尽快告知稿件处理情况

    栏目编辑会在每个月月底出示一份审稿结果，所以暂时无法对审稿结果做出回答
    其实作者自身也可以初步评断文章的采用可能性，那就是假设自己是读者，自己能不能从文章中受到启发。
    我们选稿一个很重要的标准是要文章的视角独特，有新意，所以读者在写文章时最好从细处入手，切忌泛泛而谈。

视角独特，有新意，所以读者在写文章时最好从细处入手，切忌泛泛而谈。假设自己是读者，自己能不能从文章中受到启发。
是啊！学习了！

 

稿件寄了出去，然后是每一天都盼望一个惊喜的光临！然而随着时间的推移，苦等变成了失望......

不退稿吗？