班上有个学生，基础特差，我想把他提起来，还给他补课，几天来我发现他总在听MP3，不想上他面子，我只是眼神提示他，今早上语文课，我在教室外面看到了，没收了。想想我还辛辛苦苦的各他补课，他却不争气，心里真难受。第二节课，就不见了他人影，逃课了。我不打算追究下去，我要保持沉默，让他自己在心里思量，认识到自己的行为是不妥的，这样行吗？这也算是给他最后一次机会了，下次我会考虑放弃他！

班上有个学生，基础特差，我想把他提起来，还给他补课，几天来我发现他总在听MP3，不想上他面子，我只是眼神提示他，今早上语文课，我在教室外面看到了，没收了。想想我还辛辛苦苦的各他补课，他却不争气，心里真难受。第二节课，就不见了他人影，逃课了。我不打算追究下去，我要保持沉默，让他自己在心里思量，认识到自己的行为是不妥的，这样行吗？这也算是给他最后一次机会了，下次我会考虑放弃他！

放弃他就只能说明以前教育方法的失败，也是个人的失败。
想改变他，其实很简单。
找到他，把东西还给他，因为那东西是他的宝贝。然后告诉他该怎么做就行了。
好多孩子不是不想学好，而是不知道怎样才能学好。当家长和当老师的不能指望他自己去思纣，要是他们的悟性很好，就不至于学坏了。
一些不听话的孩子在很多时候是很讲感情的。一要找到感情的突破口，二要进行有力的指导。学习成绩一时半会儿上不去是正常的。我们可以在学习下一些真功夫，那样取得的效果比给他补课要强得多。
不妨试试。

放弃他就只能说明以前教育方法的失败，也是个人的失败。
想改变他，其实很简单。
找到他，把东西还给他，因为那东西是他的宝贝。然后告诉他该怎么做就行了。
好多孩子不是不想学好，而是不知道怎样才能学好。当家长和当老师的不能指望他自己去思纣，要是他们的悟性很好，就不至于学坏了。
一些不听话的孩子在很多时候是很讲感情的。一要找到感情的突破口，二要进行有力的指导。学习成绩一时半会儿上不去是正常的。我们可以在学习之外下一些真功夫，那样取得的效果比给他补课要强得多。
不妨试试。