[SIZE=5]   [/SIZE][P][SIZE=5]               [/SIZE][b][COLOR=#0909f7][SIZE=5] [/COLOR][SIZE=6]我班也有“新闻联播”[/SIZE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=5]    现在很多学校在推行课改，中国教师报也开出专栏讨论杜郎口课改的问题。杜郎口课改的一个重要前提就是分小组，进行小组自主学习，体现先学后教。在这个分组后对于班级管理也有一定的帮助。[/SIZE][P][SIZE=5]    在我们学校每天晚上都有一个晚训的时间，6点40到7点，有二十分钟。这个时间是给班主任用来训话或者强调安全的。每学期刚开学那几周还有话讲，越往后越觉没有什么好讲的，因为天天要讲，感觉该讲的都讲完了。或者是班里面出了什么事才有话讲。时间一长这个时间就变成读书时间或者写作业时间了。对于班级的管理肯定是不利的。在阅读魏书生老师的《班主任工作漫谈》中，看到他的班级里面有班级报刊。他跟学生讲一个国家有国家的报纸，一个省有省的报纸，一个市有市的报纸，我们一个班级作为一个集体应该有报纸。我把这段原话讲给学生听，但我感觉目前在我的班级里面办一个报纸还比较困难。我就把它改成班级广播。相当于“新闻联播”。一开始是由我自己写稿。我会把班里面的一些好的坏的现象都写进去。[/SIZE][SIZE=x-large]然后再找一个口雌伶俐的学生读出来。学生也很喜欢这种他们以前没有体验过的训导时间。[/SIZE][SIZE=x-large]这样在班级里面就形成了一个良好的舆论导向，批评学生也不是我直接批评了，缓和了师生之间的冲突与矛盾。有段时间班级里面的流动红旗总是拿不到。我很着急，当我听到学生们早读时读到《假如生活欺骗了你》。我灵感一现，把这首诗歌改成了“假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要悲伤，没有流动红旗的日子里需要安静，相信吧，心儿永远向往着流动红旗。现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都讲会过去。而那过去的将成为亲切的怀念。”当“主播”朗诵完以后学生掌声经久不息。这一幕给我留下了深刻的印象。这篇文章是他们初一时学过的内容，他们从这里既增强了集体荣誉感又学会了积极乐观的人生态度。但是后来由于时间忙，因为必须在每天晚上的6点40之前写好。我就没有写，学生就问我，怎么没有“新闻联播”了？我就说要不你们轮流来写。但是学生写的质量不高。后来就慢慢停止了。[/SIZE][/P][P][SIZE=x-large]    在这学期我新带的班级里，班级学生不团结，班级凝聚力不强。正好这学期我校推行杜郎口课改，班里面分成了六个小组。我就再次在这个班里面推广“新闻联播”，让每个小组都写。写了的加小组分数，没有写的扣分。结果效果很好，学生写班级新闻的积极性一下提高起来了。我让每个小组上面记载班级课堂纪律，下面写班级新闻。同样还是让学生读。一段时间下来，班级风气有很大提高。[/SIZE][/P][/P]