[P]    昨天晚上看了“管建刚谈教育”《一线表扬学》（一）受益颇深。其中的一段话影响了我的心情：人，容易看到他人地缺点、社会地不足，而忘了他人的有点、社会地进步。这是人性地弱点，也是人陷入痛苦地重要根源。每个人都有缺点，每个社会都有不足。[/P][P]    本来昨天遇到了在我当时看来是不愉快地事情，但看了管老师说的话，按照管老师地思维思考这个问题，便不再是问题。为什么不从别人的角度考虑呢？这样想来，心中豁然开朗，那些不愉快统统烟消云散。心情不是好了许多，而是非常好，没有一点垃圾的感觉！[/P][P]    管老师说的早上一进教室，就表扬班上的孩子，哪怕到校时的心情，有点不愉快，张口夸孩子的那一刻，心情准好起来。管老师的这句话我深有同感。开学以来，通过看班刊，学了其中的很多理念，把它用到我的日常工作中，感觉孩子们变了，我也变了——孩子们变得特别上进，你看他们每天学习的尽头，由不得我不表扬他们，同时我的心中也充满了自豪、充满了快乐！[/P][P]    我特别喜欢管老师说的这句话：表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己。同理，理解别人，消除心中的不满，对自己也是一种解脱。[/P][P]    [/P]

有道理，在实践中一点一点的实践，也许，我们就能找到属于自己的一点点幸福……

[P][QUOTE][B]下面引用由[@spring8701][URL=a.asp?b=600&id=539103]发表的内容[/URL]：[/B]

有道理，在实践中一点一点的实践，也许，我们就能找到属于自己的一点点幸福……[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]说的对！在实践中找到属于我们自己的幸福！
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表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己，学以致用，让自己也要找到其中的幸福。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@灿烂云霞][URL=a.asp?b=600&id=540573]发表的内容[/URL]：[/B]

表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己，学以致用，让自己也要找到其中的幸福。[/QUOTE]
[/P][P]对！教育就是幸福学生幸福自己！[/P]

表扬，幸福的不只是学生，也幸福着我们自己。我要做一个幸福的班主任，我要学会多表扬学生。像管老师说的那样，每天早上都记着表扬学生。

孙老师，我们已习惯了思维的定式，非常需要换一种思维思考问题。学习了。谢谢分享！

谢谢王老师关注，我们一起学习！

[SIZE=18px][B]谢谢孙老师分享！[/B][/SIZE]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]赞美，是更有效地沟通方式[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——从善良的角度去看孩子[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]天门市石河中学[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]李艳妮[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]联系电话：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]13986958163[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]刚上教学楼，走廊上就传来“乒乒——乓乓——”的响声。仔细一听，响声来自于上面，我知道有人在钉桌凳。这个家伙这样吵闹，下面的教室怎么能安心上课呢？再说马上就要考试了，孩子们怎么复习啊？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我冲上四楼，来到对应的七（一）班，我一定要把这个家伙揪出来。透过窗户，我看到一个穿黑色衣服的小男孩，在教室中间，弓着身子，正拿着一把锤子在钉凳子。而且一边跑一边敲，很开心的样子。哼！得好好地治治这个家伙。等我穿过走廊，走进教室的时候，他已经跑到最后面去了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]走廊上的几个女孩，看到我走进教室，都凑过来看热闹。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]教室里闹哄哄的，同学们玩得真开心，谁也没有注意到我。我径直走过去，一把把手伸向他。他愣住了，抬头一看，是老师！他把锤子递给我，然后，他跑到最前面一排的一张课桌前坐下来，显出很不安的样子。教室里一下子安静下来，旁边围观的人越来越多，似乎都等着看热闹。我知道当着这么多的人，我的每一句话都可能会对孩子造成影响。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我来到他身边，看着他，他用手挠着脑袋，似乎在等待着我的审判。“老师，他是我们班的锤子大王。”有同学在旁边提醒我，周围传来嘻嘻哈哈的笑声。他的脸红了，头埋得更低了。看着他严肃的样子，我笑问道：“这是你的位置？”他不解，点点头，狐疑地看着我。“你刚才在干什么？帮别人钉板凳？”“他们有的凳子（钉子）松了”。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]他非常紧张，小声地答道。我原来的怒气一下子消失了，虽然我知道他就是好玩而已。“那么我明白了，你是一个非常热心的人，才会帮别人钉板凳。对不对？”旁边的同学大笑起来。“事实上，你做了一件好事，其他同学在玩的时候，你在帮助别人。”听到我的话，他似乎消除了戒备，其他同学也止住了笑，还有的同学显得有些不好意思了。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“不过，我想告诉你，你做的本来就是一件有意义的事，结果因为帮助这些人，你这样毫无顾忌跑来跑去，乒乒乓乓地钉，却影响到了下面教室的同学的学习。他们正在考试，你知道吗？”“不知道。”他忽闪忽闪的大眼睛不敢正视我，露出惭愧的神色。“这是你期待的结果吗？”他摇摇头。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我摸摸他的头，把锤子还给他：“你今天的行为影响了别人，我不怪你。但是，老师想让你帮老师一个忙，你做的到吗？”他有点吃惊地看着我。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“请你管好这把锤子。因为这把锤子是用来帮助别人的。所以你要和我遵守一个约定，管好这把锤子，以后坚决不能在教室里钉板凳。如果有人的桌凳（钉子）松了，可以搬到楼下去钉，或者到走廊上去钉。万一真的坏了，可以送到餐厅旁边的修理室去请师傅修理，可以吗？”“嗯。”他如释重负地接过锤子，认真地点点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“如果有必要的话，你的这种热心助人的行为，我可以让宣传委员为你写一篇报道，表扬你，号召大家向你学习。”“不！不！”他的头摇得跟拔浪鼓似的，把锤子放进了抽屉。“那么，请你帮我管好锤子。我们拉钩，一言为定。”他笑了，伸出了小手。突然，我身边响起了热烈的掌声，我知道那是意外的掌声，那是惊喜的掌声。感动在我心底流淌，为孩子们，也为自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当孩子犯错误后，老师首先要有接纳的心态，因为孩子毕竟是孩子。如果从善良的角度去理解孩子学生的心意，用赞美的方式和孩子沟通，找到帮助孩子的有效方法，给孩子一点可行性的建议，或许就能真的把孩子带到善良的路上。我相信，如果我们所有人都能以人为本，不把学生推到对立面，都能站在学生的角度考虑问题，我们处理问题起来会更顺手，师生的关系也会更融洽。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当孩子犯错误后，老师首先要有接纳的心态，因为孩子毕竟是孩子。如果从善良的角度去理解孩子学生的心意，用赞美的方式和孩子沟通，找到帮助孩子的有效方法，给孩子一点可行性的建议，或许就能真的把孩子带到善良的路上。我相信，如果我们所有人都能以人为本，不把学生推到对立面，都能站在学生的角度考虑问题，我们处理问题起来会更顺手，师生的关系也会更融洽。[EM41][/FACE][/SIZE][/P]

说得真好！学习了！