[P]    近期才看完了管老师的《一线表扬学（二）》，现把精华的部分整理出来，和老师们分享，具体事例我就不打了。[/P][P]    手记一：奖励性表扬   对学生来讲，物质奖励，象征意义大于实际意义。一颗糖果，一个作业本，一张照片，优先阅读老师带来的课外书，都会引发同伴的羡慕，同伴羡慕眼神下的那颗糖，无比甜美；同伴羡慕眼神下读的那本书，是世间少有的奇书。物质奖励不是目的，目的是背后的肯定。表扬中的奖励，吃的、用的、读的，都可以，奖励“特权”，也可以。只要留心、留意，新的奖励内容、项目，会不断冒出来。[/P][P]    手记二：主题性表扬   做事，不能眉毛胡子一把抓。要有所侧重，逐个击破。这段时间抓诚信，那段时间抓责任；此段时间抓纪律，彼段时间抓作业……有了阶段性主题，表扬也有了专题的配合。表扬课的PPT首页写：“责任专题表扬1”“责任专题表扬2”“责任专题表扬3”，如此，学生对专题的印象深了，自会朝专题所要的方向走。一个专题有那么多表扬吗？有，完全有。[/P]

[P]  继续学习！[/P]

孙老师，学习了。谢谢分享！

[P]    从收到第四期的杂志，我就从头开始学习，管老师的文章算是压轴，所以学的晚了点。每次学刊，都有不一样的感觉，每一篇文章都给人新鲜感，就像班刊的宗旨一样：享受教育 快乐阅读。[/P][P]    每看一篇文章，就像和一个老师对话，当然我们在享受快乐阅读的同时，也为作者和编辑的付出而感动。祝坚持写作的同行都能成功！祝编辑们工作愉快！祝每一个人健康、幸福！[/P]

感谢老师们的关注！我们一起学习、一起分享！