19日，晨，红光村的集贸市场早就人声鼎沸了。在这里做生意的人都是老实巴交的农民吧，毕竟这个旮旯以前就是一爿乡村或者是农田，具体的我也说不上。只知道自从这边改扩建后，红光也就越来越红火而且广大了，不说别的，这里的房租也在一年一年的看涨，从2500涨到3000，接着到3500，我所指的还是很好的陈设和布置的房子，而不是说那些极端简陋的窝室，那是我所不住的。在这里有房东和租客，小聚居大杂居吧。来这里租房的人很有季节性，或者是三年一个轮回，或者是一年一个轮回，大部分都是为了自己的小孩读书，或者是出于自己的就近教书。这两类大概消化了不少的房子。这个市场辐射的范围很大，当然也和它自身容量大，菜肴的种类多而全相关。开玩笑地说，除了国家明令禁止的军械枪火，别的东西都可以在这里觅到。生活其实还是挺方便的。

昨天出门时把门给弄坏了，将就着用吧。至少到现在这里的民风还算纯良，至少到现在我所接触的左右邻居都很友善，虽然不知道贵姓但是彼此都很默契，碰到了笑笑，当然也少不了常去光顾一下他们的摊点，有做小超市的，有卖水果的，有卖鸡蛋的，有修锁配钥匙的，还有维修电器的，不一而足。七点多了，早上接到一姐们的电话，吩咐下来，要到时去代看一下。嗯，去吧。总要去的。反正这半天甭想让我去上班了，就权当做自己休假好了。难得浮生半日闲，何乐而不为呢？

下楼，楼下的小子还在睡呢。总觉得这五六岁的小子有些笨和呆，和他爸爸长得很像，不像他妈。有时也和他逗两句，从外面带进来的水果什么的，碰到了也顺手给他一个。和他们家的关系还不错，人挺好的，至少没有存心害人之心。比如说我的单车白天停在外面，到了夜里，他们总是帮忙推进来。每天都是如此，有一次，我把车放学校了，当天晚上有活动就没有回去。次日碰到我，他们还问道车的问题。我一直都记着，其实也蛮感动的。

一路无事，只是没有吃早点，预计着回来后写完稿子再去弄些吃的。也许我早已料到今天上午的报告不会合乎我的胃口吧。难道是我有先见之明吗？

车坪那里还没有几辆车，大概来的人还太少。上台阶的时候，远远看到了一个女生的背影，好像是老大。电话响了，真巧，她问到哪了，我说正进来，她说她已经到了。是她。一上去就打趣，我问怎么还是来了。她说反正也是没事可做。看来，她也是抱着相同的打算，休息，休息。她很喜欢看报纸，旮旮旯旯的地方她都会看到（个人主观臆断，仅供参考）。真巧，我也带了今天的楚天，报上讲又出事了，温家宝又做批示了。老纳闷，怎么这个年头好似就是多事之秋呢，隔三岔五的出事，出了事又急急忙忙地去拯救。有的拯救最终失败了，有的拯救也就那样了，可有的拯救“奇迹般”成功了，那可不得了，立马开大会予以表彰。怎么别的事情就没有那么的高效和有力呢？很多的规则，我好似还是不愿意依照他们的思维逻辑去理解，真的锈兜了。

摆牌子的地方没有预留纸张供签到用。看看表，八点过了，难不成我们来早了，应该是八点半吧。议会，又一姐们过来了，她也是今天才到的，看来也算是被派了任务吧。她也是和我们同期过来的，也是经过曲折的，人哪里就没有点曲折走呢。她现在带的班里有我一堂弟，那小子够聪明，我也很高兴是她来教。很亲切，也很温馨。她曾经说现在的自己依旧是那样的精神，也就是那样的苗条，依旧是那样的她自己。是啊，一切都希望是那样的美好。她来了，自己就没有我的座位了，身边就是两个位，老大坐了一个，我的自然就起立了。顺手也把报纸给了她，免得等待太过于无聊。看报纸是最好的自我消磨时间的方式，这也大概是报纸发行者最初的打算和主张吧，毕竟世上的空闲时光实在是不少。后来又来了一个女孩，看得出来是很怯怯的，有人说她也是今年新来的。唉，来这里干嘛哟！叹口气吧，别的也说不好。

门口一直聚集着一些人，有我们这样的小字辈，当然也有一帮子老字辈的，主任级的也有。大家都在等，没有人主动进去。一男子过来了，直接向报告厅的大门方向走去，嚓，门开了。门没有上锁吗？怎么就没有上锁呢？我脑子一嗡，只悔恨自己有些笨。既然这样了，就跟着进去吧。门口有两个大的水缸。随手抽了三个杯子出来，给了她们，自己去那里盛水。身边的老大随口就说道：“也不知道是什么时候的茶叶？”是啊，脑袋嗡嗡的，没有管那么多，断了水，放在第二排。想着没有签到，又回头出门。桌子上已经不知道什么时候放上了纸张，看了一下，全面已经有两个人签了。身边还站着几个人，迟疑着该怎么签，或许是因为没有带笔什么的。我操起笔，刷刷刷签着，对对名单，没有问题。把笔顺手给了身边的人，签好后收回。进去后发现姐们们坐在后面两排，端着杯子，蹩到那里找个位置安坐了下来。摊开书，看我的东西了。

毫不容易开讲了，开场白仍然是那中年男子，应该是个管事的吧。唧唧啦啦的说着班主任的责任和工作的能力问题。尤其说到了班主任处理问题的办法从原则和逻辑上来说应该是比问题出现的形式要的多的。原因是这样推导出来的，针对某一个问题，完全可以采取不同的方式来进行解决，所以，用归纳的原则，也就是说处理问题的方式应该是远远大于问题本身。嗯，说的还蛮在理的耶。只是这个还需要去说吗？正是开讲时刻到来了。我还在看着手上的闲书，梁羽生的第一部作品，可惜的是租了一个盗版的玩艺，看着怄气呀。

主讲的是一个快四十的男士，关于他的简介，在网络上是这样描述的。

[转述]
这是《班主任之友》常务副主编田恒平先生应邀在荆州市“全国教育专家班主任工作艺术报告会”上的一场精彩的报告。（2007-7-29）

田恒平先生的报告：做一个智慧的班主任

一、乐于学习他人智慧
■ 乐于学习他人智慧——管理模式
权威管理模式——给他一个底线（然后是学术、人格权威）
制度管理模式——给他一个标准（外在制度、内在制度、文化体认－垃圾桶的故事）
目标管理模式——给他一个希望（让每个人都有一个希望－早到学校的孩子）
量化管理模式——给他一个比较（自主管理模式、民主化的管理）

■ 乐于学习他人智慧——教育方法
说理教育法（以理说理 以事说事）
激励法（激励内在动力）
榜样树立法（树立一个标向）
角色模拟法（创设内心体验）
暗示法（激励自我反省）
契约法（明了权责对等－借分 戒烟的故事）

■乐于学习他人智慧——名家思想
孔子
陶行知
夸美纽斯
杜威
苏霍姆林斯基

■乐于学习他人智慧——教育思想
宏观教育思想：终身学习 学习型社会
中观教育思想：素质教育思想 合作教育思想 创新教育思想
微观教育思想：

■乐于学习他人智慧——小窍门
逗笑 羞耻 幽默 真诚 偏袒 痛苦 怡悦 糊涂 将错就错

二、乐于借鉴他人智慧
■乐于借鉴他人智慧——优秀教师
魏书生－自主式管理模式
李镇西－朋友式管理模式
洪建斌－社会化管理模式
于  漪－亲情式管理模式

■乐于借鉴他人智慧——单位同事
分享交流

■善于借鉴他人智慧
善于借鉴他人的思想智慧：只有相同的理念，没有相同的模式
善于借鉴他人的行为智慧：重复他人是生命的迷失，重复自己是生命的僵化

三、敢于创造自我智慧
——以自身的优势进行管理
——以自身的特长优势进行管理
——以自身的专业优势进行管理
——以自身的年龄优势进行管理
——学会将劣势转化为优势

■ 敢于创造自我智慧——专业智慧
《收获季节》 价格不贵
有谁拾得    敬请速退
失者何人    名曰苏慧

■ 敢于创造自我智慧——自身特点
长相特点
个性特点
远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄
行走风吹叶落，躺下长短不齐

■ 敢于创造自我智慧——反思自我
反思中改进：反思中优化成功经验，反思中自省失败教训
反思中物化：叙述式（原生态）；总结式；探索式
反思中提升：在自省中发展；在学习中提升

四、长于激发学生智慧
■  激发学生的学习智慧
勤于学习（兴趣 习惯）－态度
精于选择（视野 修养）－策略
善于学习（归纳 演绎）－方法

■  激发学生的生活智慧
生命意识： ——对自我生命的确认、接纳和喜爱
——对自然生命的珍爱于关怀
生存意识：——求生欲望
——生存技巧
幸福感——感受生活的幸福
——创造幸福生活

主编的班主任培训教材系列有：《班主任理论与实务》、《做一个智慧的班主任》、《班主任讲给学生听的故事》（和许彬奇一起主编）

联系方式
联系人： 田恒平
联系电话：13971258502(手机)        027-88850752(办公)        027-88919125（传真）
邮寄地址：湖北省武汉市武昌武珞路9号《班主任之友》编辑部
邮编：430060
E-mail: bzrzy@263.net
E-mail:pingzi@xinhuanet.com

说老实话，从文字内容上看，这些东西还是挺不错的，就算是一个知识的整理和归纳，那也是花了不少的心血的，值得我们去尊重和肯定，可是，就上午的听报告的情况来看，我个人觉得很失望。首先应该向田老师说声歉意了，早上在位置上坐了四十分钟，一节课的时间吧，就扬长而去了。这是不尊重的表现，我深知，走之前身边的姐们就说了，这个时候走，是不是不礼貌？嗯，昨天是在下课休息的时候走的，随着大流，没有什么的不合适。今天坐不住了，实在是坐不住了。

早上到场的时候，听到了同行在谈论昨天靳老师的讲授，都说很生动，并且很有启发。我不否认这些。另外，我昨天隔得远了，没有看清老师的名讳，如果你在场，并且记下了她的名讳的话，告诉一声。昨天的一个半小时里，我虽然在看闲书，可耳朵还是在听得，上面也写着，感觉挺舒服的，就当作洗耳了。讲的内容很多，方面很广，但是很系统，也没有什么枝枝蔓蔓的东西，很少去故意讲一些没有什么意思的题外话，自始至终，都保持着一个老师的尊严和价值，确实可以给人们以一种思想的洗礼，当然了这还要看你需要什么，你确实的掌握了些什么，你的工作中什么可以直接拿了就用的东西。这些都是需要人们去在听的时候思索的东西，思想不是死的，而是要用的，你听了如果仅仅是作为一种思想的沉淀，而不能发挥它的最大的功效的话，这种思想就仅仅是一种档案库的玩艺，做做旁人的鉴赏罢了。

田老师采用的是漫谈的形式，计划用三个小时来阐述如上的主题，也就是才在荆州做过的那场报告内容：做一个智慧的班主任。在上面的材料罗列中也有过说明，他曾经主编过同题的一本书，作为班主任培训教材之用。在这里没有质疑的意思，更没有去挖苦的味道，而更多的是采取探讨的方式来阐述我的一些意思。另外，因为我只听过18号下午靳老师一个半小时的讲座和今天19号上午田老师40分钟的阐述，所以，有意无意中会把两位生硬地拉到一起做比较，不恭不敬之处，还请两位都多多还海涵，本意乃无心之举，虽言不恶。歉意得紧。

漫谈可以用，但是，中心到底是什么？在前面也已经说了，我仅仅坐了40分钟，本来根本没有权利去指手画脚地说三道四，可我喜欢去咂摸这段时间里到底发生了什么，我们可以从中汲取些什么。如果仅仅是说收获的话，我只能说索然。谈论一些生存的方式和哲学，当然，也有他自己的阅历参杂在其中。如果和昨天下午靳老师的讲座相比，这个开头是在是有些木讷和呆滞，无法显示一个思想者应有的高度和所占的水平，逻辑性的东西不想说道。举例是最为常用的一种方式，这也是在昨天靳老师的讲座中常用的，但是，靳老师紧扣着教学的第一线，所举的事例，就我的回忆好似还没有一个是偏离这个主体的，都是涵盖在老师、学生和家长身上，更多的是前两者。这也是我们的实际需要，我们的更多的体味都是在这两头上，其他的都是私人行为和私人时间，无须多言。靳老师是和和蔼的，也是睿智的。她用最为质朴的事例，最为真挚的语句，以及最为柔美的嗓音，征服了大部分的听众，包括我。她也是从老师走向校长，再走向教研和讲学，虽然我到这会还很遗憾没有记住她的名字，但是，我想可以这样的估量，她的文字和报告来自于生活，来自于她的教学和研究，来自于第一线。她也知道只有和同行们细细述说第一线的情况，才可以引起相知相会的默契和微笑，甚至于掌声，发自肺腑的。

反观前40分钟的田老师的讲述呢？不敢恭维。

他也自言1990至1995年做过老师，当过校长，现在是《班主任之友》（http://www.bzrzy.cn/）杂志社的常务副总编，照他的原话来说就是总编是校长当的。那也就应该可以估量和揣测在这个时候到会议厅听报告的老师的心声，可以理解他们的所需和所要。实在的，看得着的，能够拿来就用的，可以给自己工作以启发和思维锻造的，可以让自己坚定信念和鼓舞勇气的，可以让自己看到未来的路的。说白了，导师应该是一个指路人，也必须是一个指路人，而不是一个自言自语，以逗乐和调侃为主线，以自己的历程无论好与坏为经纬，不择言语，段子一个接着一个而罔顾他人接受与否的闲人。
有人就会说了，你就在那里听了40分钟，都没有听完全场，凭什么来说这些，你去试试，说不准你登台后还要吓得尿裤子呢？别鸡蛋里头挑刺了，别说这些东西了。是啊，何尝没有道理呢？己所不欲，勿施于人。真的要让我去做这个场合的报告，我真的是觉得手足无措了，说不准还要大舌头呢，何苦呢。人的时间是有限的，而人的热情更是有度的。在有限的青春里我们投放了我们的热情，也许一回首，这些投入的热情就会成为我们一生的事业。也许是个错误，也许是一种成功。而抉择不在于长久，也许就在某一两次和名家高手的对话和聆听中就确定了。

长时间呆在某处又没有合适的渠道和外界沟通的话，人很容易陷入自己的圈套中。如这句新闻报道语中所云：“过重点线人数和高分层人数在全市继续保持绝对优势。”其背后的故事，你能体味到多少呢？失望的人没有了言语，激愤的人还在慷慨陈词，而既得利益所有者们早已在酝酿和思考明年的“历史新高”。一个阶段和一个单位的历史是顶顶重要的东西，可是我总觉得自己是一个没有根基的浮标，无所谓耻，无所谓荣。或者应该这样说，自己经历过的那才是自己的荣和耻，而同一个单位里别人所浴血奋战的东西，哪怕再好，也觉得高高挂起，管他冬夏与春秋。这是我的悲哀！你的呢？

独处的时候，应该多想想问题，多想想现实，老父，老母和自己。