《班主任之友》2005年第5期目录

卷首语      钻如人生                          　/史　峰
教育人生      殷雪梅：平凡的“英雄教师”      /朱华忠
热点聚焦      从构建和谐社会看基础教育      /邹宏如　田恒国
     齐抓共管    和谐发展----关于构建和谐学校的几点思考      /熊    鹰
探索      启发式教学带来的启发        /陈世滨
     学校德育的四种常态及实施      /郑朝霞
     问题学生的立体教育          /顾卉宇　周徐兵
     班主任应具备的六种素质      /李　缜
管理方略      成长袋在班级管理中的运用      /刘培涛
班主任手记      年轻班主任应扬长避短            /赖映浩
     理解我们的学生                 /杨华强
     让学生每天自问的九个问题      /刘林涛
     关注学生敏感的心            /任丽京
     诚信之约                           /李吉波　徐鹏波
主题班队会      一起走过……               /左伏桃
     献给妈妈的歌                 /张　卉　范晶晶
     你准备好了吗？                  /区慕芬
心理天地      不断给学生“刺激”                  /沈立新
     带着你的故事跟我走                  /张继山
     亦友亦恋总关情
               －－解析中学生异性交往       /左自理　陈　尚
　　　　　一种新的方法：焦点解决短期咨询    /缪爱国
一家之言      “师吼”与“棒喝”                  /贺德文
     不能养成他们的坏习惯         　  /顾中华
     放“高利贷”      　　　　　　/陈慧英
     质问表扬      /王娟英
     构建人数递增型班级管理体制的构想　/陈仕平
诗化教育      首席座位                              /宁海侠
     赢得生活                              /刘沛华
     掰手腕                              /李晓华　刘德鸿
     雪浴                               /刘通泉
     精彩“扣篮”                    /闫建纲
     感悟细节                               /辛再红
     智斗“四大金刚”                    /胡安锋
自由空间      真情的美丽                               /柯茂莲
     那些家长                          　/管文锦
     赏识也得留点空间                     /丛昌平
     嫂子老师                               /胡美康
文艺长廊      一束野菊花                               /谢金基
     诗圣与黄鹂鸟                     /刘学刚
     怀想草屋                                /宫风华
让故事说话      果断                                /潘红娟
     迈出一步不需要多大勇气           /刘　鹤
     用谦虚镶嵌才智                     /敖　刚
     一元钱的故事                     /马耀良
     人生需要删除                     /夏晓瑞
轻松驿站      名人的机智与幽默                     /石小兵
　      开心一刻                                /俞世英
图片用稿      封面      孙　凯
　      插图      白春源
　      插图      吴小平
　      插图      李忠光
　      插图      博　勋
　      插图      郑亚军
　      插图      郭志强
　      插图      贾西林
　      插图      金车权
　      插图      姜建新
　      插图      赵　英
　      插图      王兴阁
　      插图      佟伟乞
　      插图      吴　东
　      插图      赵东来

祝贺榜上各位！！！！

祝贺榜上各位！！！！

又刊登了我的文章，我很高兴，谢谢编辑老师对我的信任！祝你们五一快乐

祝贺各位了.

祝贺！等待……

祝贺。

祝贺学习！

赏识，也得给学生留点儿空间
[丛昌平]

　　我的办公桌上出现了一张纸条：“请老师把那张纸送给我吧！相信老师您也相信：写诗是一种心情，一定要公示于众吗？ ×××”
　　我一直欣赏这位女生的灵气，上周从她的随笔本上发现了一首小诗《下弦月》，感觉很好，便按照惯例毫不犹豫地用键盘敲打出来，并张贴在教室前面。她怎么会不满我的做法？这可是本人一向自我感觉良好的“佳作激励法”。
　　中午回宿舍，翻开床头的《杜威论教育与民主主义》，这是我喜爱的一本书。杜威反对那种理想是民主主义的，但方法和实践都不是民主主义的教育，他渴望建立民主主义理想与民主主义方法的新教育。他说：“在家庭和学校这样一些被认为是形成基本品质的地方，要解决理智和道德上的问题，通常都是诉诸父母、教师或课本的‘权威’。在这样的条件下所形成的性格，跟民主主义的方法是格格不入的……”读到这里，我忽有所动，真正的民主绝不是教师自以为是的“一厢情愿”，而需要小心地呵护学生的自尊。即便是赏识，教师也不能以“权威”的姿态“入侵”学生的情感领域。给学生留点空间，不要让粗糙的成人之手触痛这颗敏感的心灵。
　　下午，我悄悄取下教室前张贴的小诗。
　　第二天，翻开教本时，“谢谢！”——有张纸条向我眨眨眼。　
　　我有丝愧疚，也有丝庆幸。

祝贺他们!也给自己加加油!!!!!!

[QUOTE][b]下面引用由[u]新新老师[/u]发表的内容：[/b]

祝贺他们!也给自己加加油!!!!!![/QUOTE]
[FLY]努力[/FLY]

真正关注属于班主任的一片天地，才感觉真美。