长期担任班主任，工作量会很大。作为用心教学、有独到经验的班主任来说，会乐在其中。
作为班主任，“说”是必备的一种能力，班主任应该在“说”上下功夫，把“说”当作一种“功夫”来磨练自己。
班主任和学生谈话的技巧有“三功”：“初级功”——说理谈话，即利用一切空余的、特定的时间给学生讲做人的道理、学习的方法、理想的追求等，主要是针对起始年级的学生。通过说理谈话形式，课促使学生掌握知识，提高认识。
“中级功”——聊天谈心，即经常利用空闲时间到学生中间和他们“天马行空”地闲聊。学生在“毫无戒备”的回话中，常会不经意的流露处自己内心的真实想法。这些“素材”是班主任开展有针对性的谈话、召开主题班会以及设计班级活动时纠正一些隐形错误认识的难得的材料。
“高级功”——演讲，班主任是一个小集体的领导者，是一个班集体的灵魂人物，更是这个集体的精神领袖，有善于向学生描绘未来美好的蓝图，善于鼓舞他们的情绪和斗志。在个别学生处于迷茫、低潮、挫折甚至屡败屡战的时候，来一段激情演讲，有拨开云雾见天日的功效。
鼓励、赞美、交流、沟通是“说”的主旋律，班主任“能说”也要“会说”，总结为“八严”：
一是严而适时，即适当的把握教育时机。二是严而不偏，即不论男生女生，好生后进生，学习骨干还是一般学生，一视同仁，公平对待。三是严而有别，即针对学生的个性特点，有的放矢，提出要求，区别对待。四是严而不历，即不摆架子，不使学生望而生畏、敬而远之；不以威压人，不随意训斥人，不简单粗暴，不以罚代严。五是严中有爱，即对学生的严格要求、严格管理，渗透着对学生的真挚感情，使每一个学生时刻感到老师在注意他，关心他。六是严而有恒，即一方面是对学生的严格要求姚持之以恒、一抓到底，另一方面在纠正学生错误和转变后进生过程中，有足够的耐心。七是严中有宽，即对学生的错误行为有“宽容”的态度，收到“此处无声胜有声”的教育效果。八是严中有我，即首先严格要求自己，处处为人师表。
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