[ALIGN=center]班主任应该怎样进行专业阅读[/ALIGN]
各位老师们：
      大家好，很高兴到了我们共同约定的时间，周五讨论日。根据我们共同研制的研讨计划，这一个月，我们主要是阅读《班主任专业成长途径》这本书。有意识的阅读和消遣性阅读是完全不同的两回事情，我们阅读这本书，目的是为了“用”，甚至可以说，是带有明确的解决问题的目的去读这本书的。那么，下周12[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]日，我们将围绕阅读这本书作一个延伸性的讨论。我们讨论的主题就是“[/FACE]班主任该怎样进行专业阅读？”
      研讨之前，我诚恳地请群内老师提出研讨意见，有些老师说，这本书我读完了，但是读完后面的，就忘记前面的了。这种说法就提出了一个问题：我们究竟应该抱着什么样的态度、观点和目的去进行专业阅读？很显然的一个道理，我们阅读不是应付考试，不是消遣，而是基于一种专业提升的阅读，因此，我们首先就要思考一个小问题：
      1、我们该抱着什么样的心态、什么样的目的、什么样的方法去进行专业阅读？
 
      我们为什么去读？如何读的问题？我是学习的心态读，还是挑剔的心态读？我们是参考的心态读，还是照搬照抄的心态读？……心态决定阅读质量，是学习继承，就得虚心，就得在阅读前先掏空自己的见解去读，那样才能够将学习效果做大最大化。如果是为了批评，那么我们就要有自己的立场，不能够被人家所左右。如果是为了参考，我们肯定是带着问题去读，有利于我者取之，没有价值的视而不见。欢迎大家联系个人实际，畅谈自己的阅读心态。我们读这本书的目的是什么？对我们实际工作又有什么意义？读这本书对我们有没有帮助？我们该从中吸取哪些有用的东西、或者发现哪些不足？我们该用什么方法来阅读这本书？
 
      2、我们如何客观地评价《班主任专业成长途径》这本书？
      我们可以以一种批判的思维来看那本书，读那本书，我们还可以讨论一下，那本书中的班主任，究竟就是专业班主任？他们是在努力朝专业进军，还是他们就代表了专业？……我们究竟要有一个什么样的认识？
 
       3、这本书梳理出了班主任专业成长的哪些规律性的认识？对我们有什么启发和借鉴？
 
       从这本书中，我们梳理出优秀班主任、名班主任成长的哪些规律性认识，比如要具有什么样的素质？他们有什么共同点？他们的成长成长途径对我们有什么启发和借鉴意义？我们从中能够感觉到班主任自身修炼需要注意哪些问题？ ……婉欣老师说，我们要从“悟”字开始讨论，“悟”自身差距，“悟”别人的成功经验，“悟”别人走过的弯路，“悟”自己该怎么走……总之，我觉得“悟”应该是我们这次读书研讨的关键词，抓住“悟”来研讨，我觉得是有意义的。我们还可以思考：如何找到一条自我提升的道路？要么是精神境界上的提升和变化？要么是具体工作艺术上的提升？要么是心里感觉上的变化？要么是职业认识的重新定位？……
 
 
       4、我们今后如何处理专业阅读和工作、休闲之间的关系？
 
       比如说时间关系，比如说对自己的生活、工作的影响，比如说重新对自己阅读系统进行定位？大家有什么高招，欢迎交流。请大家提前做好准备，呵呵，我们先来思考这些小问题吧，也欢迎老师们随时对研讨的内容进行更新和补充。
 
 
 
 
建议大家群内发言使用下面方式：
1、指明主持人主持，大家按照主持人主持节奏发言。[ALIGN=justify]2[FACE=宋体]、发言按照一定程序，中间不要打断别人的发言。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify]3[FACE=宋体]、每个人发言的时候，都用“标题[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=宋体]观点[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=宋体]详细表达[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=宋体]发言者单位和姓名”的方式发表自己的文字，以便于做记录的老师整理。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify]4[FACE=宋体]、每个人发言完毕之后，请在自己的发言后注明“发言完毕”，这样便于别的老师讨论。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify]5[FACE=宋体]、大家发言不一定要面面俱到，自己有见解的就深入挖掘，没有感觉的可以避而不谈。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify]建议大家在论坛上跟帖。[/ALIGN][ALIGN=justify]      这样便于其他老师完整的阅读和谈自己的观点，帖子名称为《班主任该如何进行专业阅读》。[/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify]     呼唤一种真诚、自由、民主、平等的学习交流环境，没有权威，只有交流，如果能够有针锋相对的讨论，那才精彩。期待思维的火花就在我们中间点燃！[/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN]