[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]做一个“好勇斗狠”的班主任[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]——读《做一个专业的班主任》有感[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]田寮小学[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]李桂雄[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在班主任这条路上，我已经走了五年了。这个时间其实挺尴尬，说长不长，说短不短。一般我这个阶段的班主任接下来的职业生涯容易呈现两种状态，第一种是直线上升，越做越有味道，越做越有兴趣，自然也是越做越出色，第二种则是平平淡淡，但求无过不求有功，陷入经验主义的怪圈，靠经验在这个圈子混下去，直到教育生涯结束。按照现在的积极心理学，显然第一种状态是我们教育一线工作者应该去追求达到的状态，可在实际的工作中呢，别人我不敢妄下结论，但是对于我自己来说，我很清楚地知道自己曾经差点陷入过第二种状态的泥沼中。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]幸好在这个节骨眼上我遇到了新区的班主任能力大赛，在朋友和师长们的帮助下，我走出了工作和生活的困境。现在很有幸参加了新区的名班主任研修班，我也常常试问自己到底想得到些什么？我通过这几次的专业化阅读，自己越来越意识到自己在专业领域知识方面的空白，这些年我的工作基本上都是靠着自己的人文素养和小聪明在维持。为此，我也感到十分得苦恼，这次我花了比别人更多的时间读完了这本王晓春老师的著作，我觉得有些豁然开朗的感觉。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我看完之后得出了以下的结论，一个优秀的专业班主任就是四个字——好勇斗狠。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]好勇斗狠在字典里是一个实实在在的贬义词，但是我觉得这四个字恰恰很好地总结了一个优秀的专业班主任应该具备的能力。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]首先是“好”，一个优秀的班主任必须做到“三好”——好工作，好思考，好写作。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]王老师的书前言部分就提出一个很尖锐的问题，“您喜欢做班主任吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这个问题其实真的很难回答，我觉得我是经历了一番痛苦的挣扎之后才慢慢地爱上这份班主任这份特殊的工作[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我一开始从事班主任可以说是被迫。五年前我来到田寮小学报到，当时学校有两个班没有班主任，一个是三一班，一个是五二班。这两个班情况是截然不同，三一班是学校有名的乖乖班，五二班则是全校出名最难搞的班级。这个班在我接手之前已经换了九个班主任，平均一个学期一个多一点，由于班主任更换过于频繁，学生的各种习惯养成没有延续性，特别糟糕。其实当时我是很不愿意接手这个班级的，无奈领导觉得我比较高大，也许可以镇住这个班。我当时觉得我都在社会上混了些日子，很多难缠的人和事我都能搞定，现在就这么几十个小屁孩我难道还搞不定吗。就这样我自信满满地踏上了我的班主任之路。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任的工作虽然千头万绪，但最基础的就是“学习、纪律、卫生”这三块。我刚开始带班，在这三块上面下的功夫很少，就是尝试着跟学生成为朋友，用上自己的一系列心理激励策略。可惜当时的自己由于欠缺经验，在用这些招数的时候，考虑常常不周全，不细心，效果比较差。问题都出在表面，处理起来也很简单潦草，没有在细节上下功夫。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学校检查实行量化打分，我也是表现得毫不在乎，觉得这是一个很老土很不符合现代教育理念的土玩意。学期结束了，我带的班级没有多大的成绩，但也没出什么问题，就这样平稳地度过了。我也结束了首次班主任之旅，在这个班上我实践了自己的很多心理策略课，平心而论，那些心理策略可能有些超前，自己在操作方面问题多多。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当时想，班主任也不过如此，很好干嘛！学校布置了工作，自己领着学生去作。就如同王老师书里说的那样，是一个孩子头，什么班主任高了说也就是个管理员。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]但是越往后干，问题出多了，工作难做了，却越来越想做好了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]后来我也是有点随大流，浑浑噩噩地过了两年，直到遇到了李楠老师，从她的教育故事里，我慢慢感受到了原来班主任工作也可以做得这么有意思。她也给我提了许多的意见，特别是在我陷入人生的低谷期的时候，她给了我许多的帮助，帮我策划班级活动，班会课设计等等，亦师亦友的李楠老师教会了我许多，我也全身心地投入到自己的工作中，我依然记得我在班级博客签名上写的那句话，让快乐成为病菌在你我之间互相传染。每天我都在和孩子们认真成长，越来越喜欢上班主任工作，越来越愿意为此而思考，也愿意为此做一些人生的记录，孩子们和我积累下来的那一篇篇文章都将成为我人生中美好的回忆。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我觉得这个好字我已经做到了，我喜欢做班主任，我也愿意思考，特别是加入研修班之后，我更愿意和大家一块探讨问题，并且用自己稚嫩的笔法写下来。尽管文字依旧是那样的稚嫩，但是毕竟已经开始上路了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]王老师在书中说。从“知之”到“乐之”的境界，中间必须经过一个“好之”的阶段。是呀，如果说刚开始做班主任是知之，是入门的话，那么能在班主任工作中以苦为甜、坚持实干，你才会好之。继续去反思、研究，你才会乐之。才会自豪地说“我喜欢最做班主任”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]优秀班主任特征之二就是“勇”，优秀的班主任必须勇于创新，勇于承压。王晓春老师提出班主任不是一般的管理者，是“教育型的管理者”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。他指出：“一位老师管理能力差，他有十分的知识也许只能教给学生三分，另一位老师管理能力强，有七分的知识能教给学生五分，从教学效果上看，后者可能比前者好。管理能力似乎是青年教师的弱项，他们的学历往往比较高，但工作效果欠佳，原因之一是不善于管理”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]什么样的管理才是好的管理呢？这就需要我们班主任敢于创新地去思考。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]长久以来，我们班主任工作中信奉的是一个“管”字，并且想方设法让孩子怕你，这样自己就有威信，这样才能让学生听话，服从，遵守纪律。特别是现在很多人喜欢拿治军的那一套框框条条来管班，还美其名曰高效管理。我个人认为这确实值得商榷。短时间内部队化的管理很容易出成果，但是它是以换取学生未来为代价的。钱老临终前的那一问就问到了我们教育者的心坎上。为什么这些年我们总培养不出有创新能力的人才呢。那是因为在很小的时候孩子们已经倒在了权威的神像之前，永远只能龟缩前行。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育的核心价值实际上是自由二字。现在我明白作为一个班主任一定得有正确的教育价值观，因为我们面对的是活生生的人，是正在成长中的人，我们管理的最终目的是让孩子们健康成长，是要帮孩子，而不是让孩子怕你，不是让孩子对你惟命是从。所以管理要以尊重为前提，以学生为本，真正为学生着想。懂得管理是为教育服务的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那我们在实际教学中就必须突破常规，勇于创新，很多本不该在我们校园出现的事情，我们班主任应该尽自己最大的努力去减少它的负面影响。这就需要我们的班主任勇于去承受压力，领导同事一时的不理解，一定又有勇气去面对，去承受压力，要明白你正在做一件利在千秋万代的事，为我们这个民族的未来留下希望的火种。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]优秀班主任特征之三就是“斗”，优秀的班主任要好斗，喜欢拿自己的工作跟别人做比较，喜欢跟难缠的学生斗智斗勇。好斗的老师在学生看来比较有上进心，学生会觉得跟着这样的老师能够满足虚荣心，也会变得越来越自信，越来越敢于面对各种挑战，变得更为卓越。喜欢跟难缠的学生斗智斗勇的老师会动脑筋，会用王晓春老师说的科学的方法去处理问题，因为好斗的班主任明白只有掌握教育科学这一利器才有可能在与学生的“斗争”过程中取得胜利。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]优秀的班主任特征之四就是“狠”，对自己和学生心狠。我一直很欣赏一句广告词，男人就应该对自己狠一点。很多像我一样年轻的班主任很容易在学生的面前心软，其实有时候学生犯了错误，我们要敢于去惩罚处理，因为这时候的狠是为了让他们以后在人生的道路上走得更加平坦。老师也要对自己狠一点，比如规定了自己每个月要读多少书，写多少教育叙事，一定要有奖赏惩罚措施，对自己狠一点，明天就会好一点，也能早日成为优秀的班主任。这个社会很残酷，如果不对自己狠一点，也许别人会对你更狠。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]做一个“好勇斗狠”班主任，愿你我都能早日成为真正的优秀班主任。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
