[P][ALIGN=center][B][FACE=ˎ̥][COLOR=black][SIZE=22pt]让我们努力做[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]且歌且舞的“水”吧！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=ˎ̥][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=ˎ̥][COLOR=black][SIZE=14pt]第四次研修提纲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]后进生和调皮生的教育[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=ˎ̥][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]光明新区爱华小学[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]朱晓玲[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]一、关于后进生的定义界定——看看我们教师的学生观念问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black]
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1[/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、你是如何定义“后进生”的？你为什么要这样定义？你认为当下所谓的“后进生”与我们以前常说的“差生”、“问题生”、“潜力生”有什么区别和联系？[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=3]其实，只要有比较，就有所谓的“后进生”。无论一个班级一次考试怎么好，都有一个是属于“最后的”。所以，我认为“后进生”和“差生”、“问题生”、“潜力生”区别首先在于老师对他们的态度；其次是这些类型要具体情况来分析。他们之间的联系是这些学生都是老师们要花费很多时间去处理的学生，也往往是一个班级中教育的重点。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman] 2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、如果请你对“差生、后进生、问题生、潜力生”等这类学生取一个新的名字，你觉得最适合的名称是什么？简单谈谈你如此取名的考虑。[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]我所接触的学生中的后进生，大部分都适合的名称是“懒学生”。这些孩子大多是因家庭原因造成了学习不上进，上课不够专心，回家后更不会自觉去复习、预习。同时，也可能这些孩子本身一些学习能力不如其他孩子，如背诵能力、记忆能力、甚至书写能力等等。更重要的是他们不够热爱学习。[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]二、关于后进生的影响和预后发展——看看后进生的发展影响问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black]
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1[/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、你认为后进生对他本人、对班级、对教师教育教学有哪些影响？[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=3]后进生因为学习上不上心，其它的事情往往就很“用心”，班级里惹是生非的往往也是这些孩子，作业没有按时完成的也是这些孩子，考试不及格的也是这些孩子。有的老师甚至一天到晚就是围着他们在转，（正如现在的我，补课啊，谈心啊，全是这些孩子。）当然，也正因为这些孩子的存在，老师们才需要更多的教育智慧，才会想更多的招。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman] 2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、很多老师的经验介绍中，都有成功转化后进生的案例，你对这种转化持什么观点？为什么？[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=3]我对这种转化是支持的。老师就是要对班里的每一个学生负责任。我也很佩服这些老师，说实话，要真正成功转化后进生，真的要有足够的耐心和爱心，同时也更要技巧。也只有班里每一个孩子都不掉队，才能说是一个真正的好老师。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman] 3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、你认为后进生达到什么状态就可以脱掉他身上这个标签了？有没有什么具体的可以定性的词语呢？（后进生的转化标准）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red]其实，不用我们来评价后进生的转化状态，因为群众的眼睛是雪亮的！班里的孩子们自然会帮着老师盯着这些孩子。而且，善良的孩子们往往比老师更“宽容”，只要这些孩子今天交来作业了，今天上课没讲话了，他们都会很兴奋地告诉老师——老师他在变化呢！也或许，有的后进生孩子在慢慢长大的同时，本身也能懂事，也会慢慢地遵守学校的规则，遵守学生应该完成的规则。[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman] 4[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、我想请大家考察一下我们过去的后进生，他们学生时代的落后，是否对其今后走上社会带来很大的负面影响？是否影响其今后的工作和家庭生活？[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]其实，关于这个问题，大家都有同感，曾经的所谓“后进生”出了学校后发展得都很好。但是，如果真正是“问题学生”的，如从小就偷、打架、不讲诚信等品德有问题的，对其今后的工作和家庭生活肯定是有很大影响的。[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=red]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]三、后进生教育的突破点在哪里——具体工作技巧和手段问题[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] 1[/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、在对待后进生的感情上，你是厌烦、抱怨、宽容、忍耐、淡定还是欣赏？在你的眼中，后进生究竟烦不烦？（教师的情感态度问题）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=3]如果我说，在我的眼中后进生不烦，这肯定是假话。特别是最近几年，年年都接六年级中的、甚至是全校最差的班，也算是看尽“千帆”，我现在已经能很淡定地对待这些后进生了，也知道烦也不能逃避，所以，最好的办法是正面对待。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] 2[/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、你认为后进生转化的关键是什么？我们该在工作中抓住哪些关键环节？后进生教育的最佳突破点是什么？（寻找最佳突破点问题）[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red]后进生转化的关键是让学生信任你，愿意跟着我们转变。在工作中，我们要抓住的关键环节是[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]掌握后进生的心理特点，对症下药，反复抓，坚持抓。[/COLOR][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]后进生教育的最佳突破点也是[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]掌握后进生的心理特点，对症下药，反复抓，坚持抓。即，我们常说的走进学生的心理。[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=black]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] 3[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]、很多老师反映，后进生不是不变，而是无法使他变好的趋势保持下去。那么，在后进生的教育上，你有什么办法让他们朝良好的方向一直发展下去呢？（如何产生长久的效应）[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]我常会用鼓励的方法，因为，他们要做到朝良好的方向发展下去，要比别人付出很多。这时，如果不鼓励不支持，就可能前功尽弃。当然，这样的方法还是得具体问题具体解决，也是因人因事而异的。[/COLOR][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=3]一直喜欢泰戈尔那句：使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。我想，在后进生的教育问题上，也应该是这样的，让我们努力做“水”一样的老师，让那些“顽石”们臻于“完美”吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red]
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