[FACE=Calibri][SIZE=16pt][P][/P][/FACE][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][P][P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=14pt][FACE=Calibri][P][LINE-HEIGHT=25pt][/P][FACE=Calibri][SIZE=18pt][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=center][FACE=华文中宋][SIZE=22pt][B]走出围城，路在脚下[/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——《做一名专业的班主任》读后感[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]公明李松蓢小学[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]邵莉[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎！”日复一日的班主任工作，面对不同的学生，我们的教育方式、方法何曾创新？年复一年的复制自我，收获的多半是疲惫与焦虑。但最可怕的，莫过于身处围城之中，却不知路在何处。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在与大家一起分享读王小春老师《做一名专业的班主任》一书的感触前，我想与大家一起分享书中引用的这样两则故事，与大家共勉。故事一，美国商人去亚洲某部落订购草垫，令商人吃惊的是，定得多反而提价！究其原因，因为单一重复动作将使人很厌烦。故事二，琼斯先生在一家公司里干了十五年，从未被提升。而刚进公司一年小伙子就被提升了。他得到上司回答是：“您并没有十六年经验，您只有一年经验，只不过您把它用了十五次而已。”这段话发人深省“如果年复一年地走老路，总是一遍又一遍地复制自我，那收获多半疲惫和焦虑。”每每读着这两则故事时，我总不免问自己，作为班主任，我的路在何处？王晓春老师的《做一名专业的班主任》犹如一盏明灯指引着我们前进的方向。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“您喜欢做班主任吗？”这是王小春老师书中前言部分的问题。“我真的喜欢做班主任吗？”在追随着王老师的文字，我不断地追问自己。从毕业至今，从事班主任工作已经十多年了，从我一毕业就担任着班主任，我并未对班主任这份工作有多大的排斥，抑或是有多么的热爱。正如歌曲中所唱的那样，平平淡淡才是真吧！但自去年暂时未做班主任两个多月后，作为科任老师的我，与学生们关系似乎疏远了不少，作为科任老师，与孩子们斗智斗勇的成就感缺失了！看来，“做班主任真的挺适合我的！我还真挺爱做班主任的！”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]但我“专业”吗？一时感到语塞。特别是王老师在第一章对于班主任的六种角色要求，至于这几种角色按什么样的比例搭配，在日常教育教学中常用的影响学生的手段也是不同，也是有所侧重，有所偏爱的。我要做何种类型的班主任？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育有三种方式：管孩子，哄孩子，帮孩子。在我的教育方式中，“管”、“哄”的成分似乎多了些！而在运用“帮”的方式时，我是否先搞清了孩子的特点，从他们的现实出发，帮他们实现自我呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]是啊，十来年的班主任工作，或多或少的心得，让我也在班主任这条路上似乎越来越顺手了。曾几何时，我暗自窃喜。但在品味王小春老师《做一名专业的班主任》一书时，我不禁反思起我的班主任工作来，学生是什么？班主任工作是什么？为什么我一直深爱着班主任工作，却似乎并未得到真正的快乐？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]王[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师的书如当头棒喝“真正忠于教育、真正热爱教育的人，一定要努力搞清楚，到底什么是教育专业知识，它包含着哪些内容，如何使它既系统又具有操作性。”班主任工作每天面对形形色色的学生们，我又曾几何时真正走入他们当中，真正了解他们？面对着问题，我是否真正找到了应对的策略？我不缺乏工作的热情，但这份工作的热情，已经在我“傻干活”、“傻卖力气”的过程中消磨。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任不应是一个简单的管理员，而是一个真正的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/javascript%3a;][FACE=Times New Roman]教育[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]者，一个比普通老师更神圣、更有意义的灵魂雕刻家。书中说。从“知之”到“乐之”的境界，中间必须经过一个“好之”的阶段。是呀，如果说刚开始做班主任是“知之”，是入门的话，那么能在班主任工作中以苦为甜、坚持实干，才会“好之”。继续去反思、研究，才会“乐之”。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一位西方学者说：“人们一想到立刻结束他们的生命就胆战心惊，但对一点点地、不知不觉地结束自己的生命却视若无睹，全不在乎，这是何等的愚蠢啊！”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]感谢网络研修的学习方式，让我们在寻找比自己更智慧的人的过程中，洗涤着我们的心灵，让我们的工作更智慧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE] | 
