[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=22pt]让我们把目光投向“后进生”[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]——一个后进生的案例分析[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]光明凤凰小学 [/SIZE][/FACE]贺娇华[/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]一、案例背景：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]1.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]个案基本情况[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]姓名：张小波（化名）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]性别：男[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]年龄：11[/SIZE][/FACE]岁[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]就读年级：五年级[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]问题行为概述[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/FACE]）行为方面：[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]①学习成绩不佳，经常拖拉作业， [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]②喜欢说谎,[/SIZE][/FACE]为人不诚实。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]③对人无礼貌，对老师嫉恨，对家长无礼，对同学粗暴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]④脾气倔强，经不起批评。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]⑤自制力不强，容易影响班级荣誉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/FACE]）学习方面：[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]对学习缺乏兴趣，学习习惯差；经常拖拉作业。上课注意力不集中，没有持久性；做事懒散，不能坚持，遇到困难就逃避。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/FACE]）性格方面：[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]性格暴躁，容易冲动，自控能力差，散漫任性；有时情绪好起来会帮助别人；爱发脾气；有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]3.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]个案生活背景：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/FACE]）家庭因素：[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]①父母亲整天忙于生计，做生意（卖猪肉），孩子较多（一共有七个） [/SIZE][/FACE]根本没时间管教孩子。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]②母亲和父亲文化水平低，所以看不懂孩子的作业，更听不懂英语，给了他有机可乘。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]③母亲对他迁就，造成了他脾气任性，而有时又为了种种事情，对他要么就是管不了、要么就是大打出手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]④由于他脾气倔强、任性，家长管不了，使他养成了种种不良的习惯、性格和行为、学习出现了明显的偏差，再加上自己贪玩，最后导致学习成绩较差。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]二、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]问题提出：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子在校的一系列表现，都是因为没有自信心，严重感到自卑。而自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有负面影响，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]三、个案分析[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、家庭生活：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]由于家里孩子太多，父母又要忙于做生意，经常是早上四五点钟就出门了，孩子根本无暇照顾。家庭又不是很和睦，父母亲经常吵架。父亲性格暴躁，动不动就打他和母亲。父母没文化，除了忙于生计之外，就是搓麻将，对他的教育不得法。再加上自己贪玩、懒散、爱发脾气、情绪不稳定、攻击性强的性格，父母根本管不住他，无人管教而造成了行为自由散漫，养成了学习马虎，作业不认真的一些坏习惯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]学校生活：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]该生由于疏于家庭管教，学习成绩差，性格暴躁，和同学不能很好相处，情绪易激动，克制力差，爱玩，受到批评或挫折时不能正确对待，而往往采取缺乏理智的攻击性语言以解心中之恨。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]四、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]个案辅导策略[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]1[FACE=宋体][SIZE=14pt]、激励教育，唤起信心。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有教不好的学生，只有不会教的老师。为了去除张小波的自卑心理，我在课余时间经常有意无意的找他闲谈，让他帮我抱作业本、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还经常对同学说：“看，张小波今天听课非常认真，课堂回答问题很积极！”“张小波同学回答问题声音响亮，让我们向他学习。”渐渐的，张小波开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，他还主动向我提了一个问题。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]2.[FACE=宋体][SIZE=14pt]家校沟通，促进自信。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]张小波自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长联系，详细地分析了张小波在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖他的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学听，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，张小波从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]五、个别辅导成果[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、家庭生活：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]该生的父母表示积极的配合学校老师一起教育，彻底改变不良的学习习惯和改变对人不敬的行为。也使家长用更多的时间陪伴自己的孩子，指导他的学习、生活和行为习惯。此后，该生的种种恶习得到明显改进。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]学习生活：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]自从该生进行个别辅导教育后，心理状况有明显好转，无论在学习、生活、行为上都有很大的进步。对于他点点滴滴的进步我都给予了极大的鼓励并让其家长知道，让他们共同分享孩子进步的快乐，促使他们更好地督促孩子成长。但该生毕竟个性很强，懒散已成习惯，有时免不了有反复，针对这种情况，我总是耐心地说服、帮助。在两年的努力下，该生去年在期末测试居然合格了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]3、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]交往生活：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]自尊心、荣誉感每人都有，这是人向上的一种重要动力，不管该生有多大的错误、缺点，但这种情感仍然深深地埋在他心灵深处。如何点燃起心灵深处美好的情感呢？我发现他很想表现自己，也很想得到老师的表扬，劳动很积极。所以，当他在认真扫地、擦窗时，我就进行表扬、鼓励，充分肯定他的优点和成绩。同学们看到老师的表扬，对他也改变了看法，并和他友好相处。并在当班干部的进程中能接受同学们给他的良好建议，和同学们融洽相处。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]六、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]个案小结[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生，尤其是小学生缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的学生，我们要及时的给予更多的关爱，让他们感到：“我能行。”“我是最棒的。” 各位同仁：让我们一起把目光投向这些“后进生”吧！这样，学校、家庭和社会，将因我们的努力会变得更加和谐！[/SIZE][/FACE][/P] | 
