[FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=楷体_GB2312][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt]为[/FACE][/SIZE][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt]专[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt]业[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt]加[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt]分[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=right][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=16pt]——读《做一个专业的班主任》有感[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]光明小学 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]陈胜男[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=16pt][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][FACE=Times New Roman] [FACE=楷体_GB2312] [SIZE=4]唐朝李峤在《上张明府书》一文中有云：[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]“ [FACE=Times New Roman]嶠[FACE=楷体_GB2312]西垂之贱吏耳，技非专业，未始存於剑书”，其中“专业”一词被解释为“专门的学问”。大学四年，我主修汉语言文学，毕业后授习语文，正对我的专业。可现今我还有一个身份，那就是——班主任。按照自己以往的观点，小学班主任只能算是个孩子王，只要把一群半大不小的孩子们带好，不出事就算完成了工作任务。但随着工作的深入，我愈来愈感觉担当班主任不是件轻松的事。面对全班[/SIZE][/FACE]50[/FACE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]个学生，班主任要管课堂纪律，管思想品德，管各科成绩，甚至连学生的身心健康都要关心。渐渐地，我感觉到“班主任”不仅是一个身份，更是一门专业。最近几年，我的术科教学一直在年级名列前茅，但我在班主任这个专业领域也不断努力攀登和领悟，争取作一名优秀的班主任。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 今年寒假，我认真阅读了王晓春老师撰写的《做一个专业的班主任》一书，深受启发。对照书中的一些方法、观点，我发现自己班主任工作上的很多欠缺。比如，在处理班级部分学生自控能力差，常常不经举手就直接脱口发言，或举手站起来后才又开始思考问题这一问题时，我最初只是单纯地给予批评，但效果很差。后来我又改变采取小组评优制，全组表现好的可以得星，若有同学乱插嘴发言的就擦掉一颗星，可效果依然不佳。我尝试了该书中提到的“取消发言权”这个方法，非常管用。再比如课间排队时，常有学生注意力不集中，一个站歪后面全都站歪。我最初采取的惩罚措施就是不说话，看着他们，直到他们全都站好，可这样需要花费很长时间，还起不到警示作用。看了该书后，才明白这种方法其实是班主任缺乏个案诊疗能力的表现。后来我按照书上“取消参加活动权”的方法，让表现好的学生先去活动，最后剩下的学生直到一一站好，不东张西望了才允许去活动，如是几次后学生的注意力明显变得集中。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 自己从教的时间不长，但一直在思在悟。以前在教学和班级管理中遇到过很多困难，虽然也能用自己的方式方法去处理，但总感觉“不顺溜”，实际效果也不太尽如人意，究其原因，还是没有真正把班主任工作看作一门“专业”。读王老师的书，有一种醍醐灌顶的感觉，让我看待学生的问题不再肤浅片面，不再仅停留在问题的表面，而能更多地深入思考。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 书还看得太少，要学习的东西还太多，希望在以后的日子能够再学会几招，更好的管理班级，更快的成长起来，为专业加分。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][/FACE][SIZE=4][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P] | 
