[P][LINE-HEIGHT=28pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读《做一个专业的班主任》有感[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]坚守梦想[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]收获美丽[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]公明一小[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]刘映红[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][SIZE=14pt]    做班主任好长时间了，可我有时还会为某个学生的进步莫名地感到开心；但也[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]常被日常工作中琐碎的事情弄的忙忙碌碌，甚至焦头烂额。寒假期间，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我有幸读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》一书，这本书[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]可读性很强。书中既有理论分析又有可以借鉴的操作经验，有很多真实的案例，贴近教育教学中出现的种种问题；案例点评深入浅出，注重科学。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]他对班主任工作研究透彻，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]思路独特，有很多观点能引发人深思，读后令人深受启发。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]在读书的过程中，总有灵光一现的感觉，总能有一些观点刷新我原有的观点。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]    这本书从“班主任的角色要求”、“班主任影响学生手段”、“班主任的类型”、“班主任工作的重点和边界”、“班级日常管理”、“问题学生治疗”等几方面结合很多案例进行具体的分析和阐述。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在前言中，王老师将班主任工作分为三种境界：知之、好之、乐之。我在此重新学习了班主任工作的意义和职责、工作原则和方法，将之作为一门专业知识来学习。越往后看，透过一个个具体的事例中，越发现王老师见解之独特。从“提前谈恋爱到不会谈恋爱”的事例中，两种截然相反的现象就能明显看出教育管理者与单纯管理者的区别；[COLOR=black]在管孩子、哄孩子、帮孩子的三种管理方式中，告诉[/FACE][/SIZE][SIZE=4]我们要学会帮孩子，[COLOR=black]帮孩子要先搞清孩子的特点，从孩子的现实出发，帮他实现自我；还提到了“管什么，谁来管，怎么管”的班级日常管理；[/SIZE]从对女篮球队长的批评转变到表扬，看出了班主任在批评中需要智慧；从惩罚方式中他提倡真正的教育是活人与活人的交流；[COLOR=black]在如何引导班风纪律时，王老师举了个一年级班主任如何引导新入学小朋友有序说出自己的姓名一例，老师通过学生的体验把外加的纪律变成了学生自己的纪律需要，这远远比单纯的说教有意义的多。而王老师提到的关于班主任工作边界问题，让我感触特别深。他[/COLOR][/COLOR][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][SIZE=4]还提出具体意见，让我们为平日教育工作中的焦头烂额找到了根源。教师应具有边界意识，工作时应把精力集中在确实能做的事情上，不浪费感情，不浪费时间和精力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]    这本书阅读完后，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]我的思想上就有了很大的转变，[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]对自己的班级日常管理工作[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]有了更深一层的理解，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让我在班级管理上受益无穷。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]以前总觉得班主任工作会占用大量的时间，导致没有时间来研究教学。现在我发觉从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整，能从另外一个角度来促进专业成长，对学生的深入理解，引导班风的方法等等。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我对班主任的角色也有了新的定位，让班主任知道自己具有多少种角色，对于工作态度和工作方法都有好处。班主任应该作为一个学习者，不断更新知识，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#2b2b2b][SIZE=14pt]作为一名班主任有太多的事情要去学习，有太多的经验要去借鉴，有太多的教育等待我们去创新。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]管理班级的方法多种多样，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]班主任不能用盛气凌人的态度去压服学生，要用诚挚的情感去关爱和信任每一个学生，在工作中要运用情感和爱来教育学生。而且对学生要爱和严相结合[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt],[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]只有这样学生才能接受理解你的爱。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]    班主任工作是一项艰苦而耐心的工作[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt],[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]可我现在却乐在其中。我坚信[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt],[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“一份耕耘[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt],[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]就有一份收获”。[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]成为一名专业的班主任，是每位教师的梦想。只要心中有梦想，只要坚持，就能收获那份独特的美丽。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]