[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]这样构建良好的家校统一战线[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]深圳光明新区[/FACE][FACE=Times New Roman]2011[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]日研讨内容[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]光明新区爱华小学朱晓玲[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、新时期家校冲突主要表现在哪里方面？透露出哪些主要矛盾？次要的矛盾是什么？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 答：首先案例分析：第一个案例透露出的主要矛盾就是“家长的过度干预导致教师工作的巨大压力”。这种现象主要原因应该是家长与学校的要求不能做到统一。学校往往要按照学校集体管理的需要提出更具有普遍性的要求，而家长往往针对学生实际提出更个性的要求，难免冲突与矛盾，这势必影响着教育的效果。同时也因为家庭教育与学校教育在观念上还不能做到完全的一致。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第二个案例透露出来的主要矛盾是“家长、学校、学生三方面都缺乏有效沟通”。整个案例中的事情既简单有复杂，就是因为三者之间的误会造成的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 新时期家校冲突主要表现在这些方面：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] （1）家长与学校的要求或目标不能做到统一。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] （2）家长与教师或学校勾通不及时，或者说缺乏有效沟通，家长不能及时了解学生的在校表现及相关情况，也就不可能得到有效的补救与教育，由于勾通不及时往往会使家校双方错过教育孩子的最佳时机；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（3）家长与学校在教育衔接上产生脱节，使在对学生有效监控的时空上产生空档，一些学生正是在这些空档里发生情况，出现问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在现实中我们也有这样的事情。在开毕业典礼那天，我收到了王彬妈妈发来的短信：谢谢朱老师一学期来对我们家王彬的教育，孩子的进步很大，辛苦了！看到这条字数不多的短信，我开心地笑了。要知道，这位家长特别护短，以前总是去校长那里投诉老师，而且在开学时，因为王彬和盼春发生冲突，而很生气的指责我！指责的短信，我现在手机里还存着！但是，我知道这样的家长和我们的心是一样的，想教育好他的孩子！我不介意家长对我的误解，一如既往地关心着王彬，有进步，我发短信给家长；违反纪律我也如实通知家长。都说日久见人心，我的真诚也换得了王彬妈妈的信任。还记得那几次王彬作业没写完时，她耐心等待的身影；还记得广播操比赛时，她送白鞋来学校的焦急——担心班里因他孩子被拖累！我想，这样的短信，我会一直留着，告诉自己，家长的心是能被我们感化的！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、家校冲突背后的深层原因是什么？分析这些原因，给我们家长工作带来哪些有益的思考？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：这个案例中透露出来家校冲突背后的深层原因应该是家校缺乏有效沟通。学生自习讲话，没看到老师与家长沟通，而是直接让学生回家；而家长明明看到小孩不在学校自习，也不向老师咨询。所以，造成这样的悲剧，我觉得学校教师和家长都是有责任的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，这件事情的起因可以说是微不足道的，但老师为什么会如此“大做文章”，应该是和升学的压力、学校的规章制度有关；同时，这么一个处罚，学生就自杀，也说明这个学生缺乏受挫能力，也有可能是学习压力过重，还可能是他父母望子成龙的期望太强烈。总之，分析这些原因，也是让我们进行自我反省的过程。从而对自己在家长工作中的举措和沟通有促进作用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想到刚刚送走的这个班级的家长，真的是很支持我的工作，当然，除非万不得已，我也不轻易把家长请到学校来，而是用短信，电话等方式与家长沟通，其实效果也不错。当然，我们更不能轻易让学生回家，特别是小学生，这等于剥夺了学生学习的权利。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、每家都有一本难念的经，在您的工作中，您觉得构建家校统一战线最头疼的问题是什么？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：其实，在今年我的班级中有个叫小鹏的男孩，因为家庭条件好，又是独生儿子，家长特别宠爱他。他周末的作业几乎就没有写过。和家长沟通几次后，家长竟然说，我的孩子以前就这样的，你和以前的那些老师一样嘛，不用管他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 这真的让我很生气。可是作为有责任心的班主任怎么能不管他？于是，我改变方法，不走家长路线，而是赢得学生的好感，让学生心甘情愿地学习。一年来，孩子进步很大，成绩从二三十分慢慢上升着，直到这次毕业考试，他终于及格了。毕业典礼那天，他得到进步奖的那一瞬间，开心极了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以，我觉得，构建家校统一战线最头痛的问题就是家长一方面过于溺爱孩子，什么都让着孩子、纵容孩子，不让孩子吃一点亏，甚至对老师的严要求也不理解。另一方面，又给孩子寄予很大的期望，望子成龙，孩子成绩不理想，或表现失范，就简单地把责任推给老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、在构建良好的家校统一战线中，您认为老师理想的角色应该是什么？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：读完郑老师的故事，我的眼睛也湿润了。说实话，前不久我也遇到一个类似的故事。我先生开车撞到了一个本地越南归侨的小孩，在小孩情况不清楚的时，对方家长态度很恶劣。一直陪在我什么的就是我的一个家长朋友，这个家长朋友因为是本地人，和对方家长方便沟通。她从陪着我到医院，陪着我们去接小孩出院，还用自己的摩托车载我们去看望小孩。而在出事的当天也有很多家长帮着我们说好话，现在想起来，心里特别的温暖。正如我们校长说的，这是我在这里这么多年结下的“善缘”！所以，如果让我说，老师理想的角色应该是，把家长当朋友，把学生当子侄，用真诚的爱去感化和教育他们！只有这样的教育才能培养真正的大写的“人”！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、如何创新家校工作的新思路、寻找到家校工作的有效渠道？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：说实话，我很赞同李镇西老师的说法——“家长也是教育者”！有经验的班主任都会发现，真正调皮难教育的学生，他的家长绝对教育不了他的小孩。和还孩子共读共成长，也很有道理。虽然我小孩才三岁，虽然我零零散散地记录着她的故事，但也能从中得到一些启发。比如最近期末，学校工作多，事情杂，我小孩最近特别爱哭闹，我还以为她故意这样。没想到今天中午幼儿园老师打电话说孩子说她耳朵痛，那一瞬间我才想起，孩子可能是中耳炎复发！我却以粗鲁的态度或者简单的思维定势去向她爱撒娇。其实，班级工作也一样，需要我们多一些耐心，多一些敏感，才能让孩子们身心都健康成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于如何创新家校工作的新思路，寻找家校工作的有效渠道，我认为，首先就是让家长参与到教育中来。如家长义工，家长开放日、参加毕业典礼、和孩子书信沟通、家长委员会等方式都很有效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]其次，加强沟通。开办家长学校，定期开班培训，可帮助家长明确监护人的义务，配合学校教育的责任和正确的教育方法。学校要用评选优秀家长、致家长的信、家校联系热线电话、家长信箱、向家长公开办公电话等多种形式加强与家长的联系、交流与沟通，增进理解。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 最后，方法多样化，通过家访、校访、电话、联系册、书信、家长会等多种途径，开通与学生家长联系和互动的通道，创建融洽、和谐的交流氛围。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 总之，只有家校携手才能让教育走得更远更顺畅！[/SIZE][/FACE][/P] | 
