[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 家校有效沟通，才能做好教育[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 在家校沟通过程中，我们老师遇到的最普遍的问题是：家长不配合。对这个问题我认为不要单方面指责家长。其实人与人之间会有矛盾往往是涉及到利益关系，而我们和家长是同一个战壕的盟友，很多矛盾其实都是沟通不畅，沟通无效所导致的。这种沟通不单指跟你这个老师，还可能涉及之前的老师，家长与学校的沟通关系的一种定向思维。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 家校沟通不畅或沟通无效，其实应该先反观我们老师本身。一心态问题。我们有些老师在与家长交往的过程中，心态不能摆正，高高在上，权威至上。有一种不自觉的判断标准：凡是和老师意见不一致的，凡是不照老师要求去做的，都是素质较低的家长。“我们班级的家长多是没有正式工作的”，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]“我们家长很多是做买卖的，素质很差。”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 二方法有问题。我们平时在沟通上容易犯这两个毛病：一是负面信息占了绝大多数，仿佛优点是不需要沟通的，孩子的进步家长肯定知道，需要反映的只是问题和缺点。长久下来，产生了一种[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]条件反射[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，即家长接到老师的电话，最经常的联想就是孩子出问题了。二是反映问题时往往只是陈述现象，不分析原因，也很少给出意见和建议。类似这样的语言是常见的孩子最近学习退步了，上课不听讲，作业不做，在学校又打人了等等。总之，用学生的话来说就是老师就喜欢向家长告状，而这样的沟通往往会以家长对孩子的责骂或惩罚告终，不但问题没有得到解决，还导致孩子憎恨老师，这样的沟通越多家长越没有信心，甚至会放弃对孩子的教育，产生出大量的我们所说的素质太低的家长。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 由于家校沟通有问题，所以出现了案例三这样的悲剧，这是谁都不想看到的结果。我想肇事的老师一辈子都会良心不安，这是一条生命。造成悲剧的原因我想有二：一方面，教师的教育方式太简单粗暴，孩子违反纪律是要教育，但是直接勒令回家是没有法律依据的。很多时候教育者为了省事省力，直接用军事命令的方式让学生就范，表面上是服从了，但并没有从根本上解决问题。教师也没有了解学生当时的心理状况，孩子的承受能力等等。孩子千差万别，教育问题千变万化，幻想用一种方式解决所有问题是很鲁莽、天真的。二是学生心理承受能力太差。现在很多孩子都是独生子女，父母更多关系的是身体上的营养健康，学习成绩的优异，很少关注到孩子个性格情商的培养，挫折教育也少。造成孩子只能听好话，受不得半点委屈。其实这样的孩子将来离开了校园，也会受到各种打击，可能也会走上寻短见的这条道路。所以，这反映出来的是我们教育的一个悲哀，家长不懂教育，把孩子教成这样懦弱的性格，而我们学校同样不懂教育，妄想用工厂制造产品的方式来发展教育事业，统一规格，统一管理……唯分数论英雄，完全漠视生命的存在和意义，这值得我们反思。只希望这样的悲剧能不再发生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 当然，我们也会遇到一些很“特别”的家长，如果遇到特殊情况，就要注意适当的沟通技巧。比如：当家长怒气冲冲而来时，我们就要以柔克刚，以静制动。笑脸相迎，主动搬把椅子请坐，倒杯茶请喝，缓和气氛，让速度慢下来，让火气消下来。最重要的是，教师一定要沉得住气，时时保持超然、客观的态度，特别是当家长激动起来的时候。要降低你的音量，不要跟家长一起咆哮。多使用客套话，并想办法让他们冷静下来。当学生发生意想不到的事情时，我们应站在家长的角度去考虑。孩子受伤了，被欺负了，要有同理心。不要让家长感觉我们很冷漠。对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长。就多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我们交流孩子的情况，配合我们。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]教师与家长的沟需要艺术。只有家校沟通有效，才能共建和谐良好的家校统一战线，产生更大的合力，更好地为我们的教育服务，为我们的孩子服务。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P] | 
