[P][SIZE=7][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]第一本书：《第[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]56[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]号教室的奇迹》[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]----[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]作者雷夫[/FACE][/SIZE][/B][/SIZE][/P][SIZE=7][SIZE=15pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]走进《第56[/SIZE][/FACE]号教室的奇迹》[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]------1月5[/SIZE][/FACE]日读书沙龙研讨问题
1.[FACE=宋体][SIZE=12pt]第56[/SIZE][/FACE]号教室之所以与众不同，是因为在这个教室里没有害怕，信任是这个教室里每个孩子都有的基本素质。结合“56号教室里没有恐惧”谈谈你对教室的解读？教室文化是德育的载体，对学生的影响潜移默化，读完本书后，你想不想也拥有一间自己的教室，你想打造一个什么样的教室？
2 . “我认为，我们可以做得更好”，雷夫正是在这种信念之下，以相互信任为基础，把孩子引入了更高的人生境界中去。雷夫班级管理的“六阶段”即“学生道德发展六阶段”是这本书中的精华部分，你是如何理解“六阶段“的？你认为你的班级管理处在什么阶段？
3.雷夫的班级管理散发出“自由、民主、开放、和谐”的音符，就是这些音符让读者对“第56号教室的奇迹”充满感慨和向往，这本书会对您班级的管理带来怎样的冲击？[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]雷夫在对学生的引领中也遇到学校、家庭、社会带来的压力，甚至阻力，他冲破体制，始终如一的坚持创造适合孩子成长的环境。你对书中的观点有哪些不同看法，当你遇到管理的瓶颈时，你打算如何克服？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/SIZE][/SIZE] [/P] | 
