[P][FACE=宋体][SIZE=14px] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14px]1.什么是规划？（一句话概括）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 答：规划是指个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 2.规划对中小学生有什么作用？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px]我很赞成楼上同学的意见：“凡事预则立，不预则废。”从小学就有意识的引导好孩子做好规划，如果能尝试从小学中高年级阶段开始，从小规划到大规划，相信孩子的对未来的方向性会很强，做事的效率会很高;相反，如果孩子从小学到高中都是毫无规划，那么他的学习会散漫疏懒，松松垮垮。因此，引导中小学做好规划对孩子的学习与人生有举足轻重的作用，表现在：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] (一)学习的目标明确，实现目标也有保证。学习规划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短规划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] (二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了规划可以把自己的学习管理好。能定期自己检查与评价自己的优点和缺点，发扬优点，克服缺点，使学习更上一层楼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] (三)培养良的学习习惯。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了规划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成，达到规定的学习目标。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] (四)提高规划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种规划划观念和规划能力，学生应该从中小学就开始，并随着年龄的递增而不断的深刻与丰富，这对他们终身受益。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 因此，规划对中小学生具有长远性、明确性、战略性、方向性、和鼓动性等作用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px]3.说说你是如何对学生进行规划教育的？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px]答：有意识的引导学生做规划：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 一．学生的发展具有个体差异性：每周定一个容易实现的小目标 ，既能激发学习动力，又能让学生在整个学期内有所进步。另外，做出的新学期规划，让学生坚持按自己的规划做下去，有始有终，发挥新学期规划的真正作用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 二．联合家长一起鼓励孩子完成规划，让家长明白规划对孩子人生的重要性，哪怕是小学，只要家校有意识的去引导孩子，孩子就不会迷失方向，从而取得家长的支持与配合，形成完成规划的合力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 三．规划除了安排学习与生活，还应引导孩子为为自己的课外实践活动作出规划，让学生处理好课外实践和学习生活的关系。如孩子们的口头表达能力，与人交流沟通的能力，在学习之余抽出时间参加公益活动或其他类型的实践活动，锻炼表达能力和动手能力等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 四．每月看一本书，写一读后感：每月观看一部励志电影，写一小段观后感：每周写一篇日记，每日小结反思自己一次等。通过规划学生的听、说、读、写、思等能力去完善学生的能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px] 总之，规划的内容应该包括学生短期与近期内最想实现的目标和愿望，如果学生觉得自己通过努力可以实现这个规划，或者这个规划能够让他们的学校生活变得更丰富 ，那么这个规划便是科学可行的；可是如果学生给自己树立了过于空泛的目标，觉得照着规划去做事是个又累又没劲的事情，那么这规划就需要重新调整了。规划因人而异，只有适合学生的才是最好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/P] | 
