我是一名大学毕业一年多的初中班主任，现在学生上初二了（我带的班是个差班）。我发现这学期学生情况变化很大，上课很不积极，不管是平时学习成绩好的，还是差的，都不积极回答老师的问题，就算他知道也不回答。最近班上外语老师给我提意见，说是不想上我班的课，她说课堂纪律倒是很好，但是感到很压抑，因为学生是各个都不开窍，一问都不开腔，让老师无所适从，甚至是发火（我班外语底子很差）！上语文课也有同样的情况。当然，因为我是班主任，所以我上课时，或许是我比较了解他们，加上班主任固有的威严，我还算能调动他们的积极性，和我配合的还算好。我想请教各位同行，如何让学生在课堂上活跃起来，让他们积极投入到老师所创设的情景当中。我是真的很苦恼，学校实行评比，上学期还进步很大，这学期感觉下滑了很多，我感到压力很大！希望大家不吝赐教！谢谢各位了！

我觉得您可以先和他们谈一谈，找一下原因。您提到“这学期学生情况变化很大”，那就看看是不是这学期发生了什么事情。

这学期是发生了一点变化，因为地震，我们换了地方上学，因为是租的其他学校的地盘，学生课间只能在教室休息；我找过学生谈过，他们主要是反映英语基础太差，听课就毫无兴趣，所以有种破罐子破摔的想法，上课就根本不动脑筋。我也想了很多办法提高他们学习英语的热情，但是似乎都没什么效果。敬请高人指教！谢谢！

     逐科突破吧。向学生了解愿学的是哪些科目，先把好的科目尽可能提高，抓住一科不大理想的，（但不是太抵制的）也先促起来，剩下一到两科再努力试试。（因为一个巴掌拍不响，学生太不自觉，只能逼科任老师多努力啦，最好的方法就是别的科行了，自然他这一科不会太差的）。愚见，请多批评。

    谢谢青雨老师。我们班外语一直很差，但是我也一直没有放弃，上学期每天晚上留下来我给他们补外语（我是教数学的），但是都收效甚微，甚至有学生向我提出：“老师，我们不补外语了嘛，补了也没有作用，还不如补语文和其他科目。”但是我这个人有种不服输的脾气，还是一直抓外语，因为我看到很多学生上了高中后，被外语拖后腿，所以，我想进我所能的去帮助他们！

     确实精神可嘉，但我还是建议您不要亲自补科任老师的课。
    1）学生最主要的学习阵地应该是课堂，而不是补课。当明知道有宵夜，你自然不会把晚饭吃饱，课堂上也没有多认真，这恰恰是最重要的。
    2）学生没学好的科目，多半对科任的印象也不太好，而您更是做了老好人的角色，学生更不喜欢科任，而你会更辛苦。
    3）明摆着，你班任太强了，我科任老师就不用多理会了。（要不对你依赖就是愤狠）
    您的情况可能我不尽了解，您还是看着办吧。多交流。

联系实际，不要讲得太深。只要学生有进步就可以了。