[SIZE=4]一个班级的学生，有的基础好，学习能力强，什么东西一点就懂，一学就会；而有的学生，基础比较薄弱，反应比较慢，一再地讲解还是不懂。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4]课堂上，老师有时候为了照顾到反应较慢的学生，就会适当地放慢讲课速度，降低讲课深度，造成学习能力强的学生在课堂上 “吃不饱”，而对于这种现象，在“课堂上要照顾大多数学生”的冠冕堂皇的理由下，却没有引起我足够的重视，罪过实在是不小啊：我变相地剥夺了他们的一部分学习能力。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][/SIZE][SIZE=4]让每位学生吃饱，真正做起来不太容易，不知各位同仁有没有什么高招啊？[/SIZE]

我觉得要让每个学生“吃饱”还是不太现实的！！至少我是这样认识的，学习的差异性是客观存在的。备课的范围只能在照顾到班级大多数的情况下。还要靠后期的辅导来完善。

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

我觉得要让每个学生“吃饱”还是不太现实的！！至少我是这样认识的，学习的差异性是客观存在的。备课的范围只能在照顾到班级大多数的情况下。还要靠后期的辅导来完善。[/QUOTE]
谢谢“苍蝇爱蚊子”老师的回复，我试过一些方法，可是效果不大，看来也只能是靠后期的辅导来完善了。