[COLOR=#0000ff][SIZE=4]    从本星期一开始，学校突然下达一个任务，每天中午留20分钟让学生练习写钢笔字。现在学生的字越来越不像话是我们做老师的有目共睹的，所以学校下达这样的任务，我觉得非常有必要，也是容易接受的。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]    我记得朱永新教授在2008年11月08日在他的博客中就发表了一篇文章《[/COLOR][URL=http://blog.people.com.cn/blog/c7/s2915,w1226147309278231][COLOR=#0000ff][U]让每位中小学生都写好中国字[/U][/COLOR][/URL][COLOR=#0000ff]》，当时我就想，确实我们的孩子不要说书法不行，连最起码的作业本上的字都写不清楚。有的学生自己写过的字，让他自己读也读不出；有的学生连自己的名字也写不清楚，大概只有他自己和他的老师知道，那个符号就是他的名字。后来朱永新教授在两会期间也写了相关的提案,2009年3月6日还发表了文章《[/COLOR][URL=http://blog.people.com.cn/blog/c7/s2915,w1236272829234661][COLOR=#0000ff][U]关于在中小学开展写字教育的建议[/U][/COLOR][/URL][COLOR=#0000ff]》，我觉得终于有领导重视这个问题了。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff]    但是我们不得不思考产生这个问题的根本原因是什么呢，该如何解决这个问题？[/COLOR]
[COLOR=#0000ff]    我觉得产生这个问题的根本原因是，现在学生的作业量太多，学生疲于奔命，完成任务的态度来完成作业，哪有时间去考虑字体的优美问题。老师发现作业字迹潦草，有时让学生重做，有时担心影响接下来的学习任务，就这样在“鱼和熊掌”之间徘徊。同时学生作业量较多的原因，恐怕是教育机制的问题，而不是单纯的任课教师的问题。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff]    我们学校下达写字通知已经一个星期，通知就一句话“每天中午初一初二12：20到12：40进行钢笔字练习。”而事实上据不完全统计，全校初一初二20个班级，就两个班级在正式让学生用心练字。学生也埋怨，又无端增加一些学习任务，雪上加霜。这个没有具体教育要求，没有具体教育任务的教育，恐怕只能是空中楼阁。解释一，学生做作业就是在写字，所以还是让学生做作业，这叫一举两得。解释二，一些非中考科目都经常被中考科目的老师霸占，何况这个课表上没有的课。解释三，霸占学生自习时间，那学生做作业的时间从哪里挤出来。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]    不知道下星期那两个班级是否该继续？（其中一个班级就是我带着）[/SIZE][/COLOR]
 

首先，支持学校的决定。理由：第一写好字，有必要第二写字是为了规范学生的行为习惯第三写字，还是在培养学生的人格。顶

[QUOTE][B]下面引用由[U]嫣然[/U]发表的内容：[/B]

    从本星期一开始，学校突然下达一个任务，每天中午留20分钟让学生练习写钢笔字。现在学生的字越来越不像话是我们做老师的有目共睹的，所以学校下达这样的任务，我觉得非常有必要，也是容易接受的。
  ...[/QUOTE]
  我们学校开设了写字课，规定每天的6：00——6：30写字半个小时，每天对着字帖练，初中三年都是如此！
  但是，没有专门的写字老师进行辅导，学生在规定的时间内自主练习。
  结果，大部分同学的钢笔字仍然是一团糟。极少部分有兴趣的同学有进步。
  写字教育，势在必行，可是，怎么练？由谁来主持练习呢？
 

同样的任务，执行起来也有技巧和变通的。