离去6月7日高考越来越近了，学生们都感到有种无形的压力。为了能有充足的学习时间，学生多次向校领导建议要求不上早操。学校从诸多因素考虑，一直没有同意。上星期五，学校同意了学生的请求从下星期不用再上早操了。谁知本周在校例会上，领导又宣布毕业班照常上早操。短短几天政策又变了，让班主任的工作很难做，学生的反映也很强烈，并产生了抵触情绪。 学生有不上操的理由：其一，全校几百名学生，上早操时光等学生到操场站好队就要花费很长时间，而实际真正晨练才十多分钟。晨练没有起到锻炼身体的实际效果，而且又浪费学生早上读书的大好时间。其二，有时候（很多数）校领导在学生晨练后还要把学生集中起来，讲些不必需的事情。又进一步占用了学生的时间，等回到教室看书时，吃早饭的时间又到了。其三，离高考还有仅仅一个月的时间，学生想多用些时间来学习。校领导也有上操的理由：其一，根据国家教育部关于中小学生长跑及运动锻炼的规定，学生必须参加学校的晨练活动，不能以任何理由拒不执行。其二，如果不晨练，个别学生就会借故早上不起床，睡懒觉，并没有真正利用时间去学习。其三，学生早上睡懒觉不起床，导致早上的饭不吃，吃饭的人减少。（言下之意就是说学校的收入会减少）。身体是革命的本钱，没有好的身体怎么会有好的学习。本来让学生晨练是好事，为什么学生不乐意接受，反而产生抵触情绪呢？作为教育工作者我们不得不去反思这个问题。首先，作为教育工作者无论是普通教师，还是领导做事情不能出尔反尔，尤其是对学生来说，更不能失信。既然决定了的事情又突然更改，随意性太强。其次，学校在制定一系列规章制度时，有没有从学生身心发展和学生健康角度去考虑制度的合理性、可行性。往往有些时候，领导的出发点是好的，都是为了孩子好，由于上述原因，一些政策、制度的制定并没有得到学生的认可、拥护和支持。再次，教育不能以任何经济利益为前提。当教育蒙上了经济的面纱，那么她会黯然失色，那么它所有的附属物(如对学生的管理制度等)也将被扭曲，教育会偏离自己的轨道。最后,我们教育工作者不但在教学中要以生为本教学理念,而且在管理上更应该转变观念,真正为人为本来办教育,办真教育。 | 
