[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=16pt]关于农村教师阅读的一点浅思考[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]江苏省建湖县沿河中心小学胥加洲 224713 qq827376158[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]阅读，对于农村教师来说，是一个逐步被遗忘的名词。比如笔者所在的农村小学，教师虽有五十几名，但真实喜爱读书的却没有几名，当然教参除外；即便偶尔看一点书，也大多是一些“闲书”。为何会这样？这也许更需要从教师自身以及周边环境说起。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，农村教师内心缺乏读书的动力。谁都知道，现在绝大多数教师都有着职业的懈怠，而农村教师更甚。一方面相比城里，农村教师年龄偏大，比如笔者所在的农村小学，三十岁以下的年轻教师只有三名。他们大多在教师职业上已经无所追求，甚至还有一些老教师把这当作了养老休闲的场所。另一方面，日复一日的重复工作，已经让他们失去了工作的激情。再加之，他们只是把教师当作职业，当作一种谋生的饭碗，而不是实现人生价值的途径，自然教书也就没有全身心的投入。相比喜欢读书的“愚子”行为而言，他们更喜欢刺激一点，比如“筑长城”，“小玩玩”等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，农村教师认为读书与工作关系不大。其实，不是农村教师不喜欢读书，而是他们读书有点功利。民办转正，他们挑灯夜读；职称考试，他们废寝忘食。然而平时读书呢？不但与他们毫无利益瓜葛，也与工作毫无关系，虽然他们也知道读书能够提高自己的素养和品位。另外，他们认为教书与读书是两码事，上课只需教参就行，老师也只需要照本宣科，更不需要费什么脑筋。教师也只需要做好本职工作就行，无需搞太多的花架子。书读得再多，与学生成绩却没有什么关系，与其花心思读书，还不如找几个题目让学生练练，找几个学生辅导一下，这更能立竿见影。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，农村学校缺乏教师读书的氛围。虽然现在教师读书提得很热，但是在农村学校里，从校长到教师，都还没有读书这个意识。好一点的学校，专抓特色与活动；次一点的学校，只问成绩；再次一点的学校，校长不求无功，只求安全……但无论那所学校，都没有把读书当回事，上级不考核，领导不重视，学校即便做了，效果也不明显，有时间还不如搞一两个所谓的特色来得明显。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]不可否认，农村学校里缺少教师读书的土壤，但是新课程的改革，又需要教师捧起久违的书。因为过去单一的讲授式已经严重阻碍了学生能力的培养，只有教师多读书，提高悟性，丰富体验，才能在课堂上与学生开展更好地互动，才能在教学上更好地联系实际。虽然在农村学校里开展读书是有困难，但是相比县城，氛围也宽松些，当然更重要的的是教师等得起，学生等不起。因此针对实际，要让教师爱上读书，笔者建议从以下两个方面入手：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一是政策倾斜。既然农村教师读书有点功利，那么就应该利用政策杠杆去积极引导。比如一方面上级部门可以把教师读书列入教师专业成长范畴甚至可以单独列出来，作为一项工作对学校进行考核，甚至还可以把教师读书等同于继续教育学习，在职称评定，表彰荣誉等方面具有先决条件。另一方面在学校层面上，也需要政策倾斜，比如绩效，评先评优，提干等方面也要把教师读书作为条件纳入之中。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]二是环境营造。如果说一个好的教师可能改变一个学生的命运，那么一个好的环境同样也有可能改变一个教师的命运。针对农村教师读书，环境氛围很重要。一方面学校要让教师有书读。比如图书室可以随时对教师开放，另外在教师办公室里在、走廊里放置报夹图书等，让教师茶余饭后随时可以阅读书籍。另外，学校还应该列出一定专项经费，定期征询教师意见，适当进行图书更新。让教师随时都有合适的书读。另一方面学校要让教师有空闲读书。比如校园里可以定期组织教师进行“阅读休闲一小时”，还可以开展“师生同读一本书”、“我与书的故事”等活动，积极为教师搭建平台，创造创造条件，让教师有时间读，有时间去思考。当然，如辅以一定的比赛，比如读书汇报会、读书交流等形式对教师读书进行一定的跟踪，效果会更好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]总之，上有政策倾斜，中有环境倒逼，农村教师不读书的现状也许会所改变。期待着。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE] [/P]

不知胥老师说的“闲书”是指哪类，像我就天天看闲书。