[SIZE=5]班主任需要学会“放下”[/SIZE][SIZE=16pt][FACE=Arial] [/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]江苏省建湖县沿河中心小学胥加洲 224713 qq827376158[/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]喜欢看三国的，都知道这样两个人物，刘备与诸葛亮。刘备无为而治[/SIZE][/FACE]，结果人才济济，武有“五虎上将”，文有“卧龙雏凤”；诸葛亮事必躬亲，结果自己累死五丈原，而“蜀中无大将，廖化作先锋”。这里追问，班主任的时间究竟哪里去了？也许最“忙”的班主任都在学习诸葛亮的“事必躬亲”，而忽略了刘备的“无为而治”。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]诚然，班主任也有不得不忙的理由，比如学生年龄太小，学校考核太严等等；然而最为根本的还是他们没有学会“放下”。一方面对学生的期望太高，巴不得班级常规天天优秀，不能出一点差错；另一方面对学生什么都不放心，走怕磕了，奔怕撞了。结果呢，不但自己被搞得身心疲惫，就连学生也有点胆战心惊，更别提能力发展了。真的，要想让班主任真正得到“解放”，最重要的还是让他们学习刘备的“无为而治”，学会“放下”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]放下，首先需要班主任学会抓“纲”。班级事情是很繁多，但事有大小，更有轻重。作为班主任如果事必躬亲，眉毛胡子一把抓，结果不是被忙死，就是被累死。因此最为恰当的方法就是需要班主任学会主导班级发展方向，善于抓大放小；凡事只要抓住主要问题，其余细节方面，可以相对放一放，或者搭建平台，让学生自己去处理。这样一方面可以让学生得到锻炼，另一方面也能让班主任真正得到解放。在班级自主管理中，只要班主任一手抓班干队伍，另一手抓班风建设；那么班主任的时间哪里去了，这一问题自然迎刃而解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]放下，其次需要班主任学会分清职责。班级是学生的，不是班主任的；班主任充其量仅仅只是个引路人，而不是保姆。什么事该学生做，什么事由班干负责，什么事最终让班主任来处理，作为一个“无为”的班主任就应该严格界限学生、班干与班主任之间的关系，并且赋予一定的权限与职责。这是班级“无为而治”的根本之道。而那些过于“过于忙碌”的班主任为何忙？就在于他们不但把班主任的事情做了，还把班干甚至学生的的事多做了。这种越位管理，在一定程度上会造成学生乃至班干的依赖心理，而班主任却越忙事情越多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]放下，最后需要班主任学会等待。相比那些班主任“忙碌”的班级，“无为”的班级里总有一些落差，甚至还有可能出现一些问题，乃至在学校常规考核中出现垫底等现象，因而作为班主任要有一点心理准备，凡事需要学会等待，而不能过于苛求自己。即便学生犯了错，也不可怕，只要鼓励他们在错误中成长起来就行。当然更重要的是班主任需要明白班级只是学生学习，成长的平台；班级管理也应该立足于为学生搭建平台，而班主任只是为学生做好服务而已。真的，如果班主任事事包办，那么在一定程度上也就失去了教育的意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]有人说，你放下，这个世界就简单了。是的，只要班主任学会放下，那么班级管理也就简单了。[/SIZE][/FACE][/P] | 
