[P][LINE-HEIGHT=25.0p][ALIGN=center][SIZE=22pt]从学生的练习本谈起[/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=15] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=15pt]十年前，我是一名数学老师，让学生的练习本变得规范整洁是令我颇为头疼的一件事情，每个学年的前[/SIZE][SIZE=15]1-2[/SIZE][SIZE=15pt]个月都要在这上面花费不小的力气，示范讲解、单独辅导纠正、共性问题集中纠正、示范作业展评等等，可谓是无所不用其极。当时，我认为，一个学生的练习本是学生受教育情况的一个集中展现，规范的解题格式，整洁的练习整理，是确保学生学好数学的前提条件之一，也能更好地展示学生数学学习素养的能力。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=15pt]之于一个学生，他的练习本反映的是个别的现象，之于一个班级一个学科，班级或学科学生的练习本的状况就会集中反映班主任或学科教师的教育成效，规范整洁的或乱七八糟的。最近，在苏霍姆林斯基“怎样学习别的教师的经验”一文中，我读到了这样的片段：我建议你（青年教师）先看看所有低年级教师的学生的练习本。如果你（青年教师）发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显地征兆，在这个班级里可以学到很多东西。诚如斯言，学生的练习本是全部教育工作的一面镜子，端正秀丽的字迹，规范整洁的本子，包含着一名教师一名学生全部的教育过程和成效。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=15pt]但任何事物或道理都有片面性。想起了在金坛中学学习的华罗庚，那时候，华罗庚语文学习成绩很差，写字像蟹爬，数学有时候也不及格，作业上的字也是歪歪扭扭，很潦草，练习本上到处都是乱涂乱改。但华罗庚的数学老师王维克却说，华罗庚涂改的地方，正是解题时探索得多。后来，华罗庚成了世界著名的数学家。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=15pt]由此可见，凡事都不可太过绝对。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=15] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]