[B][SIZE=5][COLOR=#ff0000]如何与学生沟通更有效？[COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/B][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]在真诚平等关心的前提下，可以适当应用以下的一些技巧，也许就可以收到事半功倍的效果。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、要学会复述学生的话，就是重复学生刚说过的话里最重要的文字。这样会让学生觉得老师很在乎他们的话，同时使学生自己听清楚自己刚才说的话，以避免错误。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、要学会感性回应学生的话，把学生的话加上自己的感受再说出来。例如学生说：近来作业太多了。教师可以这样回应：你是想说，作业太多了，让你感到很辛苦，无法应付是吗？然后再进行引导。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、学会假借，就是把想对学生说的道理化为另一个人的故事。例如老师可以这样说：我有个朋友怎样怎样；听说有个人怎样怎样；我曾经遇到一件怎样的事情；某个名人曾经怎样怎样等等。教师假借另一个人的故事把自己的内心的话说出来，会让学生完全感受不到有威胁性或者压力，学生会更容易接受。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、要学会先跟后带，就是先附和对方的观点，然后再带领他去你想去的方向。例如老师可以这样说：作业太多，的确让人难以应付，但是我们不妨再来反思一下，是否还有什么更好的方法来处理？例如保持做作业时的绝对安静、再挤出一些零碎时间等？[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 102, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、要学会隐喻，就是借用完全不同的背景和角色去暗示一些教师想表达的意思。例如，如果学生说：我太软弱了，所以觉得事事不如意。教师可以这样回答：你令我想到流水，流水很软弱，什么东西都能阻断流水，但是流水却总能无孔不入，最终到达它想去的地方。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
