１.背景资料：小Z，男生，高三，喜欢篮球，生物学科年级第四。
 
２.疑难问题：
     孩子：啊？生物是怎么学的？我也不知道啊。本来不喜欢的，但是我同桌是生物课代表，他生物很好，一起做做题目么，我生物就好了，感觉生物很简单的，呵呵。但是数学不知道怎么弄上去，我暑假一直在补课。有点感觉，但是感觉效果不大。听都听得懂，笔记也看得懂，就是做不来。哎，郁闷啊~~

母亲：就是讲啊，格个小拧，真是搞无懂伊。老师，侬讲啊拉家长哪能办？

３.老师：

看到您的三个帖子，也引起了我的一些思考，可关注了几次总不见回帖，可能问题把大家难住了吧。耐心等待一下吧，我想总会有人出招的！

谢谢徐老师的关注。

这样的谈话经常发生，也需要我们在关节点上“停顿”一下呢。

如果你是老师，此时第一句话会怎么说呢？

   聪明的你会做灵活的事.生物可以学好,数学你一定不愿意落下,再好好努力你也可以学好数学.在不影响强势科目的基础上多花点时间在弱势科上.我们的[B]学习要先渊后专[/B]