[SIZE=3]数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]3[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]"[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]你为什么不交作业？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]"[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]"[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]问题：[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]1[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、请你分析该班主任的做法？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]2[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、对不交作业的学生该如何处理？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][P]把学生叫到办公室要因人而异，一个不在乎的学生会在这里让你下不来台，一个内向的学生会承受不了很多老师的审视，说大道理在这样的场合是没有效果的，学生根本就不可能入脑入心，再加上你的语气和态度，只会把问题激化，所以，最后刚好证明了这一点。[/P][P]不交作业要问清原因，是因为作业太难学生不会做，还是因为学生养成了习惯忘做了，也或者是发生了其他事情没办法做，不分青红皂白就谴责（其实，讲解作业的作用和意义，也是一种谴责），何异于不问原因就直接断对错，学生即使有理由也有无处诉说了，至于说先例，那都是活的，只要给学生讲解清楚，规矩都是为学习的，学生理解了规矩的目的也就无所谓开与不开了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]