[B]  他今天怎么没来？[/B]
                  
                    湖北仙桃市下查埠初级中学  孙永泽  433022

     提记：今天上午第一节课，学生L（L的父母常年在外打工）不在教室，离下课还有十分钟左右，L来了，和他爷爷一道，我没有让他进班，要求L还有他爷爷和班主任谈谈，最终也没谈出什么，我却想了很多……
     今天上午我上第一节课，学生L不在教室，我问他的同桌L上朝读没有，同桌说没来，班主任ZHANG已经派人去他家找去了，于是我开始讲解试卷。
     离下课还有十分钟左右，L和他的爷爷来了。
     我暂停了讲课，走到教室门口想了解情况，L没有说话。
    “老师，他压力大了，能不能下到平行班？”他爷爷说。
    “哦。”我接着转身问L：“你有什么压力啊？说说看。”
    “作业多了，数学试卷也没做完。”L说。
    “那你先和你爷爷找班主任谈谈吧！”我说。
     L和他爷爷转身就去找班主任了，我接着讲课。
     不到两分钟，班主任ZHANG、L和L的爷爷就到了教室门口，L想进班。
    “你还是和班主任说说。”我对L说道。
     班主任把L推了一下，想让L进班，L没动，我要求他们到办公室去谈谈，于是他们下楼了。
     下课了，我发现班主任在办公室走廊上与L在交谈，我没有过去，走进办公室坐了下来。这时L跟进了办公室，走到我的跟前想说什么，没开口。
    “你还是想想吧？怎么觉得压力大？”我说。
     见我这样说，L更无法开口了，这时年级主任Z把L叫了过去。正好这时我接了个电话，要我到校长办公室去，我就离开了办公室。
     等我再回到办公室，L已经进班了。
     [反思]
     L的学习成绩中等偏上，L的数学成绩属于上等，为什么他觉得压力大而不上学呢？我很想弄明白。
     回想以前他上课精神不振的时候我和L的几次交流，我觉得L不应该是这种遇到一点困难就后退的学生，加上离下课时间也不多了，所以我坚持让L和他爷爷找班主任谈谈，我是想下课后再和他爷爷说说我对L了解的情况，想帮助L消除心理上的障碍，没想到L的爷爷走了。在处理L的问题上，我错了，真的错了。
     一、教师没有权力不让学生进班。不管处于什么角度，学生有学习的权力，学生犯了错，上课时间不能处理，只能课后去处理。平时学习的教育理念怎么在这个时候怎么就没用上啊！尽管我觉得见L的家长不容易，可我应该是先让L进班，再让L的爷爷等我下课后说说L的情况啊！这样做只能挫伤学生的自尊心啊！我会对我的学生真诚地说Sorry的。
    二、切实减轻学生课业负担不应该是空话。从学习成绩看，L还不是那种学困生，可他居然会有作业多了不愿上学的行动，可见我们教师在减轻学生课业负担方面还做得不够，当然这与目前学校靠质量生存有着千丝万缕的联系，与社会重点以升学率评价学校不无关系，现在的情况是质量上去了，学校就是素质教育先进单位，你还能怎么做啊？我经常在思考：这就是我们的素质教育吗？切实减轻学生课业负担不应该再是一句空话了。
    三、切实减轻学生过重的心理负担。L很勤奋，我多次发现他上课没精神，问他学习到什么时候，他说一般学到晚上11：30左右，学习不好应该“笨鸟先飞”。我也劝戒过L，并且也对全班学生说过，不要学习得太晚，要调节好学习与休息的时间，不能打疲劳战。可L是一个要强的学生，加上父母不在身边，爷爷奶奶只要看见孙子学习就高兴，根本没人去控制他、强迫他去休息，时间一长，心理脆弱的学生就容易产生厌学。L就是这样的人，我几次想找他的家长都没见到，这是我的失职啊！过重的心理负担很容易导致象L一样的学生产生学习疲劳，以至不愿意到校，干脆到平行班学习。这应该是我们教育的失败。
    四、学校分层编班弊大于利。尽管教育主管部们一再要求平行编班，可实际上所有学校都没有执行（不知其他地方是不是平行编班）。事实上，这样的教育对学生来说是不公平的，严重地损伤了大部分学生的学习信心，编入快班的学生在学习上承受的压力的确很大，学校交质量的希望全在他们身上，老师们对他们的教育除了学习还还是学习，这对于正处在青春发育期的学生来说，的确负担很重，本应该活泼、充满朝气的他们，过早地显得“老气横秋”（他们几乎连吃饭的时间也没有），这不得不说明分层编班严重地摧残着我们的下一代。
    五、单一化的学校教育是部分学生离开学校的原因。为了生存要质量，为了质量抓教学，这本不为过，可学校却曲解了素质教育的内涵，素质教育的目的是要高质量的教育，这当然也包括教学质量，可还要看到素质教育的过程是要求学生全面发展。而我们的学校教育呢？为了质量采取时间加汗水的做法，学生没有课外活动，没有什么演讲会、运动会、歌咏会……（这也与学校艺术教师的奇缺有关，与艺术教师的低水平有关），这样的学校能使学生向往吗？
    后记：下午，我利用休息时间找L谈了谈，真诚地向他道了歉，L也向我谈了他的思想，我们的谈话最终愉快的结束了。
 

 
文章引用自：

      
 

一家之言，仅代表个人观点。

文中有些观点比较偏激，如这也与学校艺术教师的奇缺有关，与艺术教师的低水平有关。

可能我看的不很全面，但农村学校应该很普遍吧？不知道对不对？

欢迎老师们的批评！欢迎老师们指导！先谢谢了！

  很明显,你是一个非常有责任感的老师;看得出来,在工作中你也很善于总结;学生有你这么热心的老师真的很幸福,你的工作因为有你真心的付出以及善于批评和自我批评的工作方法一定取得了不少的成绩.你的精神值得我们学习,加把劲!你和你的学生一定会心连心的.