我担任的是小学六年级的班主任工作，刚开学就感受到了学生的一些变化，一些学生不光个子长了，脾气主见也更大了。在一起玩耍时会因为一些小事而争吵起来，要单挑，我虽然经过一番教育，效果仍不乐观。望大家给我支个招

    学生们已经是小大人了，可以和他们讲道理了，多和他们在一起活动。

对于打架
我到是有个,屡试不爽的办法,
初一年的时候,学生经常打架,我上网查了一些资料.吸取借鉴别人的经验.如果谁打架,要在全班面前表演拍手歌:"你打我,我打你,敬个礼啊,握握手,我们都是好朋友."<配合动作>
结果打架双方都会在一笑之中泯恩仇.而且班上打架的事件也会越来越少.[em04][em04]

三楼的良方很好，不妨借鉴！

天上的脸老师，这个方法真是太有意思了！！哈哈

谢谢您的数次来访。中秋节快乐！

对于天上的云老师的方法，我觉得要实行，也得看学生肯不肯配合。有些学生或许会把我们当傻瓜，而对我们不屑一顾。

要实行这个办法，之前必须对两个打架的学生做思想工作，可以从打架双方的对错，或者一点小事说起，让他们确实认识到，没必要打架。认识错误后，以拍手歌  来结束此次的打架，给自己一个教训，给班上同学一个交代。  
再说，能够打架的人一般胆子会比较大，这几个动作，对他们来说不是很困难。

向各位道一声：“国庆节快乐！”
天上的脸老师，你的方法让我感觉很有新意，不过，我觉得高年级的学生做事较卤莽，他们都知道打架是不对的，可是仍控制不住自己，为了挣面子而动嘴，动手。怎样说服才能让其深刻认识到，预防为主呢？

关于这样让学生更加深刻认识，我没有什么办法。总之就是让学生认识到有什么问题纠纷没必要用暴力来解决，就是了。

发几篇学生打架的日记来，是这学期才发生的。



                                 舞蹈教室烽烟起



早会课结束，我走出教室，迎面看见玮老师来上课，匆匆对我说：“昨天晚上咱们两个班差点打起来。据说现在你们班的同学还想找人打我们班，我回头再和你祥谈。”我心中不免一惊：一大早来到教室，我先问昨天晚自习情况，大家一致说很好。却不料她们竟然对我隐瞒着这么大的事情。



我算是初步领教这个班学生的厉害了！以前的“刺麻苔”班违反了纪律，好歹会和我说一声。现在这帮姑娘，竟发展到和人家打架了，还像没事人一样。



不过，所谓的打架，也可能只是女孩子气头上说说而已。既然学生不主动找我谈话，我便先找玮老师的学生了解情况。



原来，昨天晚自习前，我们班的六个学生，和玮老师班的十几个学生都在舞蹈教室排练舞蹈。即将上课的时候，玮老师班的学生先退了出来，有一个女孩子在门口换舞蹈鞋，婷婷要关门，力气大了些，砰——地一声，似乎很不友好，可能碰住了这个女孩子地额头，女孩子非常生气，激动起来，随口骂了婷婷一句，婷婷是火辣脾气，不道歉却咄咄逼人地问：“碰住你了？碰疼了？是碰流血了还是碰成了脑震荡？要不要到医院检查一下？我愿意出所有医疗费，你去不去？”



玮老师班别的学生听婷婷连珠炮似的问话，颇感卧气，一个个开始帮腔，婷婷的嗓门又大，语言又伶俐，她们班十多个人都压不住婷婷一个人的声音——中国人吵架向来感觉自己嗓门越大，理由越充分的。当吵架吵不过的时候，有的同学就开始骂人，婷婷一句不让：“还学姐呢！什么素质，竟然骂人！你有理说理啊！仗着自己年龄大，人多吗？”玮老师班的学生哪里想到新生会这么厉害？她们的嘴巴既然跟不上，骂人又显得素质低，有个女孩子一急就仰起了手，作势要打婷婷，婷婷一看怒火更大，将手中的水杯向地上一摔，说：“怎么着？还想打人是不是？”我们班的学生赶紧劝架，说：“咱们有理说理，别骂人啊！”她们班的学生却从门外一哄而上，将我们班的学生逼到了墙角，一声声吵架般责问：“谁骂人了？谁骂人了？你们是哪只耳朵听到我们骂人了？”婷婷气红了眼，打了一个电话，一时间进来几个男生，玮老师班的学生却愣住了，她们做梦也意料不到婷婷会叫男生过来。几个男生问婷婷挨打没，婷婷说没有。这时老师过来，把人疏散了。



今天早上我找玮老师班的学生了解情况，她们还气愤添膺，说：“老师，舞蹈教室是不能进男生的，但你们班的学生竟然多次带男生进去，实在不像话。昨天竟然还打电话请男生打我们，这学生也太厉害了些。说不定她们还会请人打我们呢！我们难道就请不到人帮忙打架吗？”



我忙点头，说：“是，是我们班的学生太不像话了，我向大家道歉，我今天上午就批评她们去。你们放心，她们绝不敢请人打架的。”心头却止不住纳闷，婷婷语言了得也就罢了，怎么会请人打架呢？



上午三、四节课是声乐课，剩下十分钟的时候，大家嗓子已经很疲惫了，我停止上课，问同学们，可曾遇到过被别人踩脚的情况？



同学们纷纷说：“有！”



我问：“当别人踩你脚后，你有什么反映？”



琳琳说：“若是不疼，我就笑笑，说没关系。”



我问：“但是，若是很疼很疼呢？”



琳琳：“若是太疼，我可能会说：‘你怎么回事，没长眼睛啊？’”



我点头，问：“大家理解琳琳这样的言辞吗？其实人在疼痛极了的时候，会不自觉的骂人，也许连骂人的人自己都没有意识到，你们相信吗？”



同学们没有料到我早知道了舞蹈房的烽烟，毫无戒备地说：“我们相信，也理解。”



我问婷婷：“你理解吗？”



婷婷鼻子一皱，说：“当然理解了，若是我，我也会生气的。”



我继续问她：“如果是你踩了别人的脚，她确实被踩疼了，你会怎么说？”



婷婷：“我会向他道歉，说对不起！”



我点头：“好！我完全同意婷婷和大家的说法。但是，昨天晚上我们班出事了，情况却不是这样。”



婷婷愣了一下，忽然明白过来，飞红了脸，要争辩。我忙示意她坐下。这孩子一说起话来，肯定又会风雨不透。所以我忙替她说：“昨天玮老师班的学生离开舞蹈教室的时候，婷婷随手将门一关。可能用的力气大了些，碰住了人家一个女孩子的头。”婷婷说：“没有碰住，老师。况且她若好好和我说话，我一定会道歉的。可是她骂我，我就不买她的帐了。”



我说：“首先，你不是她，怎么知道她没有被碰住？其次，大家也都承认，若自己被别人踩疼了，也会发火，甚至骂人。所以，人家女孩子的骂人也是可以理解的。婷婷刚才也是这么认为。可惜，当在事情发生到自己身上的时候，就不冷静了。昨天婷婷碰住了人家，不但不道歉，竟然说：‘碰住你了？碰疼了？是碰流血了还是碰成了脑震荡？要不要到医院检查一下？若需要，咱们现在去，我愿意出所有医疗费，你去不去？、、、、、、’” 我模仿着婷婷的语气，清脆响亮地把这话重复一遍，学生哄堂大笑，我也笑：“这话可真叫精彩！婷婷当时说得比我的语速还要快，只让人家急红了脸。”婷婷在一边也红了脸，笑着重复：“她若好好和我说话，我肯定会道歉的。”



我点头：“是的！我相信你！所以，以后我们若是被别人不小心弄疼了，一定要得饶人处且饶人，冷静一下。但你当时这话说得却太绝了。还好那个女孩子不够刁蛮，若是换了我——我多少是有些刁蛮的——我马上就会让你陪我去医院走一趟。你不是说你要为我出医疗费吗？我就花你一大笔钱，检查个CT，我倒不疼不痒的，看你心疼不心疼。再讲了，你若在社会上这样嘴巴不饶人，遇到脾气暴躁的男人，说不定会打你。”



婷婷说：“男人？男人才不会这么无聊呢！”



我笑：“男人不无聊，但是可能会有女孩子让他无聊啊！后来不就有男生掺和进去了吗？”



婷婷马上领悟了我的话，说：“老师，那不是我叫那些男生来的。是他们恰好给我打电话，问我这边怎么这么吵，我说自己和外班学生闹矛盾了，他们就赶来了。”



我忙点头：“我也说啊！我们婷婷怎么会那么无聊，连带和自己认识的男生也做无聊的事情呢？说出去这名声多不好？女孩子和人家拌几句嘴，马上有男生来帮忙打架，不但显得我们小题大做，连那男孩也会被认为心胸狭窄。”婷婷不好意思地笑，却说：“人家男生才不这么心胸狭窄呢！倒是玮老师班的学生，，还学姐呢！一点也不知道疼爱学妹。”她后面的声音越来越小，但我还是听到了，马上说：“别说人家，先看咱们，还学妹呢！一点也不知道尊重学姐。”



学生又一阵哄笑，婷婷说：“老师，我没有你反映快。”



我说：“不是我反映快，而是道理不该按照你说的方式讲。大家说，这件事情再发展下去，还有意思没意思？”



学生纷纷笑：“不值得发展下去了。”我问婷婷：“听说你要找人打人家，有这回事吗？”



婷婷说：“没有啦！我才不这么无聊。”这次我放下心来，知道矛盾不会再激化，却说：“大家想一想，如果让历史重来一遍，这件事情有没有更好的处理方法？”



学生不做声，我说：“若是婷婷关门别那么急躁，会不会碰住人家？”



学生说：“不会！”



我说：“对，所以我们以后做事不能毛手毛脚。若是女孩子被碰住以后，不骂人，会不会有后来的矛盾？”



“那我肯定主动向她道歉。”婷婷说。



我点头：“所以，大家以后得了理，不要不让人。若是婷婷理解被碰人的疼痛，真诚向人家道歉，会不会有后来的争吵？”



学生：“不会。”



我说：“所以以后我们错了，就爽快一点认个错，认错不丢人。婷婷你说心里话，你感觉老师说的对吗？”



婷婷小声说：“您说的对。”



我马上转移话题：“她们说咱们班总带男生去舞蹈教室，这是怎么回事？”



贝贝站起来说：“老师，是我的孪生弟弟去看过我和宝宝跳舞练功。”



我点头：“这我就放心了。但是，你们以后要记住，舞蹈教室、琴房都不准进男生，咱不能违反这规定。而且，他只是你们姐妹俩的弟弟，并不是咱们班女孩子的弟弟。你们俩可以和他不避嫌疑相处，同学们却必须和他保持距离。”

2007年9月24日                  晴



将张万祥老师送到火车上，已经是下午四点了。强按下对恩师的依依留恋，我匆匆向学校赶路。



昨天我陪张老师在济源，就接到玮老师的电话，说婷婷在周六又一次和她们班的女孩子冲突了，从目前的状况看，矛盾极有可能继续激化，甚至发展到打群架。



来到学校，我向玮老师细问。原来22日婷婷和孪生姐妹里的妹妹贝贝在市场上遇到了玮老师班的女孩子，婷婷误认为人家骂自己（一方说骂了，一方说没骂。到底骂没骂至今也不清楚）。婷婷那脾气，哪里会放过？气势汹汹到人家女孩子面前，杏眼圆睁质问：“你骂谁？你刚才骂的是谁？”玮老师班的女孩子惊问：“谁骂你来着？你这人怎么这么不讲理？”贝贝怕婷婷激动，忙向后拉她。但婷婷的脾气一上来，才不管那么多，直着脖子，脏话就出来了。玮老师班的四个女孩子依然不是对手，落败而去，回到学校却越想越生气，在寝室里一说，她们班的姑娘们不禁义愤填膺。当时就纠集了六个人，浩浩荡荡将婷婷和贝贝阻拦在走廊上。学姐们既然见识了婷婷语言的厉害，自然是有备而来，不等婷婷开口，就七嘴八舌质问。婷婷想展开自己语言的功底，学姐们哪里肯？三言两语不到，六个学姐就把两个学妹又推又搡地逼到了墙角，混乱中只听得婷婷一声声尖叫，惊动了寝管老师，学姐们才被拉开。



我问玮老师：“婷婷挨打严重吗？有伤痕吗？”



玮老师说：“不严重，也就刺挠了几下。我让我们班打人的六个女孩子写检查，结果全班同学‘嗷嗷’叫的不肯。说婷婷这几天一看见我们班的人，眼神都不对劲。她提起我们班的女孩子，张口闭口都是‘小贱人’。现在，我简直要控制不住局面了。”



玮老师的话我信。婷婷的眼睛大，她一旦对哪个人不高兴，情绪马上会通过眼睛写到脸上。何况她那火辣脾气，在被挨打后骂别人“小贱人”，也不是不可能。



回到教室，同学们看见我很开心。婷婷也不例外——她竟然像没事人一般，跟着同学们一叠声喊叫“想老师了”、“老师今天上哪里去了”。没有丝毫挨打的迹象。



我匆匆回答了她们撒娇般的问话，反问：“我不在家，你们表现乖不乖？”



同学们异口同声地：“可乖了。”



我笑问：“没有人参与打架吗？没有人受委屈吗？”



婷婷的脸一下子红了，我朝她点头，说：“一般来讲，人与人之间有了争执，就会讲理；讲理不过，激动之下就会骂人；骂人不过呢？就会打人。婷婷，你不怕讲理、不怕骂人，但这不饶人的嘴，却能带来别人的打。”



婷婷不服气：“她们先骂我的。”



我说：“但是，人家说你一见她们班的女孩子，就骂人家‘小贱人’。婷婷，这就是你的不对了。你何苦把战线扩大呢？这是我们女孩子常犯的错误。比如，可能只是二班的一个女孩子得罪了你，甚至她的错更大些，她们班的女孩子也都同情你。但是，你若和这个女孩子吵架的时候，说：‘你们二班的学生都怎样怎样’，那么你得罪的将是整个班级。”我将脸转向大家，问：“你们明白我的意思吗？”学生回答：“明白。”



我真诚地批评婷婷：“所以，你这个脾气必须改。否则，以后还会吃亏的。”



婷婷忽然红了眼，豆大的泪水瞬间流下来，哭着说：“老师，我两天没见你，确实是挺想念你的。没想到你一回来，就开始吵我、批评我。你可知道当时的情景？她们班六个女孩子将我和贝贝围攻，根本不给我们说话的机会，明显就是找碴。我还没说一句话，她们就又推又搡的。”贝贝也开始哭：“老师，您也不能全怪我们。第一次冲突，除了我和婷婷，咱们班另外的四个同学只是劝架。她们却是十几个人全部上场；这一次，又是六个人围攻我们俩。您不想想我们受的委屈，只是一上来就批评……”



听她们说的可怜，我也心疼，感觉玮老师班的学生确实有些过分。这一次分明是我们班吃亏了，她们竟然还吵闹着不依。于是对婷婷说：“好了，咱们什么都别说了。现在，你俩和我一起，去和二班的几个学生坐在一起好好谈一谈。”



婷婷任性起来：“我不去。反正你也不信我的话。你只知道维护人家班的学生。”



我不禁奇怪：“我怎么不相信你的话？她们说自己没有骂人，你却说她们骂你了。到底骂没骂，咱们到一起论证一下不就是了吗？”同学们也纷纷劝，婷婷这才擦干眼泪，和我走出了教室。



楼下玮老师班的学生果然吵嚷得厉害，这个刚参加工作三年的年轻教师看见我，红了眼圈，说：“我劝不住她们了，简直要造反。”



我说：“我去和她们谈一谈，你先和婷婷谈。”



婷婷却朝玮老师一瞪眼：“我们也不用谈了，我知道你肯定偏向你们班学生。”



玮老师生气，却说：“好！我不和你谈，等一会儿让李老师和你谈。”



婷婷晶莹的泪珠沿着腮帮向下滚：“我们老师也是偏向你们班，你们都不相信我，我也不要和她谈。”



我看她哭得可怜，玮老师班的学生又吵闹得厉害，也来不及分辨。便不理婷婷，自己走进玮老师班教室，将门一关，说：“同学们冷静一下！是我们班的女孩子不懂事，我在这里先向大家道歉。”



学生纷纷说：“老师，做错事的是你们班的学生，又不是您，您不用歉疚的。”



我听她们还不至于失去理智，越发真诚地说：“但是，我没有帮婷婷改正毛病，让她骂了大家，这是我的失误。真的很对不起。”



学生忙说：“老师，您虽然不带我们班的课，但我们都知道您是个好老师，您别难过了。”



看来，这个班的女孩子还真是“顺毛驴”，我庆幸自己没有戗她们的碴，说：“谢谢你们这么理解我。现在事情已经发生了，我们总要想办法解决才好。现在，咱们班选三名经历了周六打架全过程的、语言表达能力强的、不容易激动的同学，和我一起到办公室谈一谈。”



办公室里，我让双方陈述事情经过，首先立下明文：当婷婷说话的时候，学姐们不能打断；学姐们说话时，婷婷贝贝不能插言。双方自然都很满意。其实，我让她们陈述事情经过，除了想让大家都冷静、客观地看待这一事情，主要目的还想让姑娘们宣泄一下心里的怨气；在她们陈述的过程中，我要求别人不准打断，除了担心争吵再次激化，还希望她们能真切体会到被人尊重的感受，免得以后一言不合，再起烽烟。



陈述过程中，眼看我的目的已经达到，便首先批评婷婷：“上次纷争平息后，你不该暗里骂人家‘小贱人’，这是你的错了。”



婷婷眼睛里饱含了泪水，却不说也不动。



我继续：“而且，将对一个人的怨气，扩大到整个班级同学的身上，也是你做的不对，是吗？”



婷婷的泪水已经颤颤巍巍了，似乎一碰就会流下，我继续激怒她：“最不应该的是，你根本就没有听清楚学姐是否骂你，你竟然就又和人家争吵起来。”



这一次，婷婷忽然爆发了，声音又脆又响又快，如炒豆子一半：“我就说嘛！老师你就是偏心她们班的学生，什么都是我的错，你不会考虑我的感受。你不知道当她们把我和贝贝围起来骂我们的情景。你更不知道她们围着打我们时，我们的无助。你什么都不知道，只是偏听偏信，我不要说什么话了。因为我说什么也是白搭。”



学姐们震惊了，也许她们在围攻婷婷的时候，确实没想到这个伶牙俐齿的女孩子的无助，眼看着婷婷的泪水像小溪一样向下奔涌，她们脸上也有了不忍的表情。



我却还不满意，对着学姐们说：“你们看看，你们看看！她对我都是这样的态度！她就是这脾气，她这脾气要改，但一时半会儿也改不好。你们要给我时间，也要给学妹改正的时间啊！”



学姐们纷纷点头，我对婷婷说：“你怎么知道我就不批评学姐呢？”又转身对学姐们说：“这件事情如果我和玮老师处理不好，就只有上交到学校政教处了。若真的到了政教处，无论怎么说，你们是学姐，婷婷是学妹。学姐和学妹发生冲突，总难免被人误认为你们是以大欺小，这对你们很不利。”



学姐们点头。



我继续说：“第一次发生冲突，我们班在场六名同学，只有婷婷和贝贝两人参战，剩下的都在劝架，是吗？”



学姐点头。



“当是你们班十几个同学在场，你们全部参与了争执；第二次是你们六个学姐围攻两个学妹。两次都是学姐的参战人数远远超过了学妹，这样难免被人认为‘恃强凌弱’。这是第二个对你们不利的地方。第三，你们不该一行六人，浩浩荡荡找到婷婷的寝室去理论，甚至打架。这叫‘打上门来’，有明显的挑衅情绪，甚至可以说是侵犯。理说到那里，你们都不沾光。”



同来的三个学姐本来就比较冷静，现在看见我一条条分析下来，无不中肯。旁边又有婷婷这个泪美人的埋怨、哭诉，一时间说不出话来。我继续说：“一个同学和别人闹情绪，全班都参战。这样的班级看起来很团结，却总让人感觉心胸不够开阔。这是你们班主任、我、以及一切成熟理智的成年人所不赞成的。这不能为班级带来光彩，却可能给班级抹黑。你们认为呢？现在咱们还要不要把这件事上交到学校？”



学姐们中有反映快的，马上说：“老师，我们确实有不对的地方，咱们不用向学校说了。”



我说：“哎！说来说去啊！我们婷婷的嘴巴太厉害了，但她内心却是极善良的，也特别可爱。”转向婷婷说：“你这样的说话方式不改，咱们班同学迟早也会被你得罪了，说不定哪天你在自己班也会挨打。”



婷婷脸上还有泪痕，却已经平静下来，听了我的话，将头一低，斜视着我，小声嘀咕：“净瞎讲！我在咱们班人缘好着呢！”



我大笑：“你们看看她那样子，这是在和老师说话吗？”



学姐们也笑，纷纷说：“婷婷确实挺可爱的。对不起，我们在这两次事件中，不该让学妹受委屈。”



我拍手惊叹：“看看，看看！真不愧是学姐，看看人家的姿态多高。婷婷，你没话吗？”



婷婷又一次低着头，丹凤眼却向上斜着看大家（这是她撒娇的特色），脸上挂着泪痕说：“对不起，学姐，我不该骂人。”



玮老师也笑，说：“好了，好了！这叫不打不相识。以后你们要互相帮助，再别发生这样的事情了。”



我对学姐们说：“今天晚上，你们回去向班里同学分析、解释一下我们的故事的结局。这件事情就别让玮老师出面了，毕竟你们是学生里的一员，你们的话，同学们更信服。”



（后记：故事处理后第二天，恰好是中秋节。我们班召开中秋晚会，晚会进行一半后，我将婷婷叫出来，拿了一把糖，说要带她去给玮老师班的学生送。婷婷说：“拿这点糖哪里够啊！再多拿些！”贝贝一听，也说：“老师，我也应该去吧！”



玮老师班那六个曾经打过婷婷的学姐们，看见我们手里的糖，一时感动得要命。据说，晚自习后，她们竟然又拿了几个苹果送给了婷婷。我相信，这次班级烽烟才真正熄灭了。）