在教育学生的过程中，运用情感诱导要严而有度；情感教育是以情感人，形成良好的师生感情。班主任除了是学生的良师益友，还是班级的权威者，因此，对于原则性的问题，不能睁一只眼闭一只眼。而是要是非分明。雷厉风行，说话掷地有声。学生犯错误，不管是谁，该批评的就批评，决不能姑息迁就。拿原则换好人的交易只能使班主任在全班同学面前降低威信。班主任对优秀生偏向并不是好事，时间久了，会使优生产生一种优越感，认为自己处处优秀，事事顶尖，进而自负自满，目中无人，盛气凌人。甚至打击嘲讽比自己差的学生，对集体的事情不关心。自私自利。情感教育，并不等于放纵，要严格要求，严格管理。当然要有一个"度"。心灵的桥梁要用情感去架设。用尊重，信任，体贴，关怀去充实。用爱的力量去教育学生才能成效显著。班主任只有用自己的情感之火去点燃学生的情感之火时，他们才能真正热爱学习并走上健康的人生之路。当学生对班主任充满了爱的情感，对自己所生活的班集体产生一种依恋时，这个温馨的精神乐园才会对他们良好的个性，健全的人格起到积极的有效的，长远的影响。

    xql8888老师所言极是，学习了。

教育者应该抱者公正之心，让学生公平地接受教育。时代的确要求我们构建民主和谐的师生关系，但教师不应以丢去公正公平为代价。