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    (求助)班里的优秀生早恋现象成风,作为班主任的我该怎麽办!
    围绕这一现象,我也组织班会——如何看待早恋,也进行青春期心理教育,学生当时都表示拒绝早恋,集中精力投入学习,可是背后还是经常在一起,背着老师我行我素。不管学生是什么想法,毕竟现在是初三啦,这样做肯定是会影响自己的学业!希望在此能得到老师们的指点。谢谢!
    [ 此贴最后由武林盟主在2008-1-9 11:14:48编辑过 ]
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      http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=500&ID=41074&Ar=46415&AUpflag=1&Ap=1&Aq=1
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        告诉学生,恋爱其实是一件很美好的事情,他们也没有做错,只是因为做的时间不对,而把美好的事情做坏了,平时多教育他们什么时候该做什么事情,心平气和的找学生跟他们讲,应该会有效果的,我班里也有,我试过!正因为及时的疏导,学生有什么心里想法,都会在周记里告诉我,在讲台前做一个严师,在课下做学生的知心朋友,但要把握好一个度![em08][em14]
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          • 注册2007-09-24
              我班最近也出现了学生早恋现象。我把该女生找到操场边进行了沟通。一、我谈了我对她很担心也很忧虑,因为她的父母都不知道,我作为班主任必须也应该帮助她,走出青春期的沼泽地,希望她也不要过分担心,要好好考虑清楚。二、我谈了恋爱的危害及后果以及其他同学会怎样看她。三、我谈了如何找朋友,班主之友曾经介绍过一篇文章:找朋友就象在一块麦田里捡麦子,一人只能捡一个麦子,你是一插手就捡一个呢?还是在前半块地选择一个大麦穗作为标准,在后半块地里适时抓住大麦穗呢?那当然后一种选择优于前一种。四、我给她介绍如何拒绝对方的方法,并留一定的时间让学生自己去处理这件事情。以后我在路上碰到她时,笑着问她事处理好了没有,她笑着,处理好,并谢谢老师关心。
              如果有的学生执迷不悟,那只有一方面加强教育,另一方面要亲自监督,适时请家长参与监督。即便如此,也要给学生留个面子,不能走极端,那样会适得其反。
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            [QUOTE][b]下面引用由[u]ljzxwjq[/u]发表的内容:[/b]

                我班最近也出现了学生早恋现象。我把该女生找到操场边进行了沟通。一、我谈了我对她很担心也很忧虑,因为她的父母都不知道,我作为班主任必须也应该帮助她,走出青春期的沼泽地,希望她也不要过分担心,要好...[/QUOTE]
                我很赞成ljzxwjq老师的这种做法。
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              4楼的老师谈得很好,这种做法我也比较赞成。我们所说的“早恋”,其实也没有那么恐怖,再有学生也未必就是真的在耍,如果老师或家长强加给他们,那由于这个年龄的学生很叛逆,他(或她)就真的耍了,所以首先不要随便给他们下结论。疏和引是比较好的办法,它比堵要好很多倍。最后,对于武林盟主老师所说的情况,我觉得一次或两次的班会不一定能达到效果,所以不能操之过急,再有学生在班会上所说的未必就是所有学生的真实想法和做法,所以我觉得要多管齐下,走进学生的心灵,做学生的朋友,才能够了解到他们的真实想法。以上仅为个人观点,请老师们多多发言指导,谢谢!
              我的博客:http://mymaths.blog.163.com/edit/   qq:270892361  邮箱:mymaths@163.com
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                • 注册2006-02-17
                我是一个中学专职的心理老师,<<当情窦初开的时候>>是我发表过的一篇文章,专门谈了中学生情感的特点,负面影响和如何对待的问题,今天把文章转发在这里,希望可以给你一点帮助! 如果需要其它资料,欢迎光临我的"阳光小屋"!

                “什么时候,我的梦里有了你?什么时候,我不再无忧无虑?什么时候,我不再随便放我的日记?我一时想不起,我只知道,我总想看到你,喜欢与你在一起!期盼你向我借橡皮,期盼你要我解难题...”这是情窦初开的中学生心灵的真实写照!青春的觉醒,给少男少女带来了无限的神往,也带来了莫名的困惑。中学生也开始探索和尝试那种“羞答答的玫瑰静悄悄的开”的爱的奥妙和甜蜜。如何面对朦朦胧胧的情感呢?老师在这里为中学生朋友把把脉吧!
                   《被爱打扰的日子》是一部描写中学生早恋的青春小说。讲述了一群在青春萌动期所发生的一个个朦胧的爱情故事,并提出了鲜明的口号:"毕业了,再相爱!"为什么要提出这样的口号?我们先来看看中学生情感的特征:
                     1,朦胧而盲目:畅游在青春小河里的青少年,还没有懂得什么是真正的爱。也许你只是喜欢他(她)的外貌,你只是忘不了他的声音、他打球的动作、他走路的样子、甚至是他穿在身上的那一件外套;你只是钟情于她的笑容、她的眼神、她的舞姿、甚至是她飘逸的长发。你可能几乎没考虑自己应找哪一种人,不该找哪一种人,有的只是为了排遣内心的烦闷与孤独,有的只是为了面子好看(认为有人爱是很光彩的事情),还有的只是为了好玩和探奇。其实真正的爱不仅仅是一种情感,更是一种责任和义务,是一辈子的承诺和关怀。中学生这种朦胧的盲目的爱常常没有方向,甚至走入许多误区。
                    2,单纯而冲动:初涉爱河的人常常认为爱至高无上,把爱神圣起来,纯粹起来,根本不管其他因素。对于成年人来说,谈恋爱、找对象,爱情并不是惟一的因素,还有其他方面的考虑,比如一个人的综合素质,经济地位等,但是青少年在发生恋情时却对这一切毫不考虑。全凭自己的情感来左右自己的行为,经常感情用事,不考虑自己应注意什么,应遵守什么,应承担什么责任或义务。往往只顾眼前不管后果。只要对方在某些方面符合自己的要求,就会不顾一切,有的甚至一失足成千古恨!
                    3,不稳定性:中学生是人生重要的成长时期,也是生理和心理急剧变化的时期。随着年龄的增长和社会阅历的增加,他们的理想、志趣、爱好、性格都会发生很大的变化。假如你在13岁时开始谈恋爱,那么离法定的结婚年龄还相差近10年,10年里还将发生多少不可预知的变化,而每一种变化都可能影响到爱情的巩固和发展。事实也表明,早恋往往有花无果,“永远爱你”常常是早恋时天真的幻想和美好的愿望! 
                分析得知:中学生不要过早开启爱情之门。当然谈恋爱的年龄早晚,并没有一个统一的标准,是否早恋要以下面两个特点来划定:其一、如果一个人经济上尚未独立,生活还不能完全自立,离开了父母就无法生活,还处在学习文化技能的紧张阶段,就迫不及待地谈恋爱,可谓为时过早;其二、如果一个人的年龄离法定的最低婚龄相差很远,他们的生理和心理还没有真正成熟,这样一个身心都正在成长中的孩子,过早的恋爱常常会酿出苦果。早恋常常会造成以下几个方面的影响:
                 ( 1 )影响学习,磨灭理想。每个中学生都有远大的理想,都渴望成为社会的有用之材。中学阶段,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。因此,应该全力以赴 ,专心致志的刻苦学习,为将来打下坚实的基础;努力培养和磨炼自己的意志,塑造美好的心灵,为最大限度地实现自己的人生价值,做好一切准备。如果过早开启爱情之门。必定分散学习精力,浪费大好时光,这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓爱情 , 极可能葬送青少年的前途,待到以后追悔莫及。
                ( 2 )影响身心,有害健康。由于中学生生理和心理还没有真正成熟,如果早恋,会遭到师长的责备和别人的议论,因而就要躲躲藏藏,远离人群,影响心理的正常发展。活泼、天真的学生,也可能会变得孤僻、冷淡;还由于中学生涉世不深、阅历不足,对社会缺乏足够的了解,以后伴随着心理上的变化、发展、成熟 , 可能会对对方产生不满 , 进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍。
                ( 3) 影响他人,亵渎爱情。中学生对异性的神秘感、好奇心常常使他们盲目地效仿成人。当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时 , 十分脆弱的理智防线就会被冲垮。往往会出现越轨过火行为,甚至造成不可弥补的损失 , 造成自己或者对方身体和心灵上的创伤。就像我们喜欢一朵花儿,因为爱她,就会产生一种占有的欲望,把花儿从树上摘下来,促使她过早的凋零,枯萎,这时候爱就变成了一种伤害。
                     中学生应该如何对待朦朦胧胧的感情呢?我给大家三条建议:(1)用理智战胜情感。人的大脑里有一个天平,一边装着感情,一边装着理智,当我们用心所爱之时,也要用心所思。爱和被爱都没有错,错在时间和空间上。你现在是读书的黄金时间,你要对自己负责,对明天负责,同时也是对爱情负责。一个8岁的小男孩对自己的母亲说:“我好喜欢我们班上的一个女同学,我要娶她做我的新娘!”这个母亲告诉孩子:“你喜欢她就要给她幸福,你就要买带花园的房子,买小汽车,送给她钻石项链和玫瑰花,所以你要好好读书,到时候才可以赚钱买这些东西,你才有资格去爱她。”这位母亲说的话是很有道理,爱一个人就是要给他(她)幸福,你现在还没有能力给他(她)幸福,就要努力地去创造给他(她)幸福的条件。作为中学生你只有把爱的种子珍藏在心底,把精力用在自己的学业和个性的完善上。你将来才可以赢得甜蜜的爱情!
                    (2)把爱情变成动力.有一天一个学生在网上问我:“老师,我收到了一个异性同学的书信,心里很不安,早恋可怕吗?您收到异性朋友的信是什么时候,您当时是怎么处理的?”我很感谢这个同学把我当成了朋友,我告诉他:“早恋不可怕,但你们都还太小,正是读书长身体的年龄,而不是恋爱的季节……我初二时收到了一个异性同学的小纸条,我用理想激励自己,用更勤奋的学习转移兴趣,我和那个同学有了一个美丽的约定,最后我们都如愿以偿的实现了自己上高中,进大学的梦想!”现在想来,我当初对于爱情的态度是正确的。把爱情变成动力是一种不错的选择,在我们的身边,在我们的校园里,也一定有这样的同学“相约在大学”!我愿意诚心诚意为这样的同学祝福!
                    (3)把爱恋变成友谊.这是一种值得倡导的异性交往方式。他和她都是活跃分子,在班上特别引人注目。他们都见多识广,有很多共同语言,本来是什么也没有的。可有一天,全班哄传着他们的“绯闻”。他们俩依旧很要好,依然活跃在各个场合。他们的结局是:两人一直是好朋友,很铁很铁的那种。一方有难另一方绝对帮忙到底,只要一句话:咱是不是朋友?他说:“她是个可爱的女孩。我能帮她为什么不帮?她也帮我许多。”她说:“我一直把他当弟弟看。” 喜欢就做个无话不谈的朋友。忘记他的性别,你会发现,那里有一片更自由更坦荡的天空任你遨游,你将拥有更多能够理解你,欣赏你,喜欢你的异性好友。那时,你就会明白,喜欢并不一定要以恋人的形式表达。把事情想得简单一点,把自己的视野放得高远一点,你就会拥有一片更加广阔的天空!
                                      本文发表在2006年1月《心海导航》

                我是一缕洒向校园的阳光!欢迎光临我的阳光小屋http://342282230.bokee.com/
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                  这事没有绝招
                  只能是多用几种招试一试
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                    [QUOTE][b]下面引用由[u]雷达[/u]发表的内容:[/b]

                        我很赞成ljzxwjq老师的这种做法。[/QUOTE]
                    最近网络出了故障,没有及时回帖,还请见谅。感谢各位的意见。我会努力的。
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                      • 注册2006-11-26
                      谢谢天晓老师的文章!现在假期里我班(初一)一位男生给一位女生发求爱短信,女生的父亲很不满意,给我打电话要找那男生家长谈谈.开学后我肯定要处理这件棘手的事.读了您的文章,受益非浅.
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                        • 注册2006-02-28
                        班主任所起的作用是疏导,不随意下结论,注意策略,以前我处理过类似的问题,可是在学生的心里却不是这样的,当时家长也很担心,可是这又有什么用呢?反思过来,有些问题可以采取适当的方式交流,但不能直接,要充分地掌握孩子的心理特点与性格特征,实事求是地分析情况,理智清醒地处理。
                        潜心教学 幸福育人

                        sdfzsxhrh@163.com
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                          我们做学生的时候也有恋爱的倾向呀,甚至我的同事的恋爱史也是在高中开始的.
                          这很正常,有时候冷处理反而会更好!
                          Be me!
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