为了追求所谓升学率,平均分,我们这边有领导直接发话,能把差生高高兴兴地"撵"走,也即分流走(可能是转学或休学,也可能是高职中).也是班主任的能力.毕竟,还只是些初中孩子呀,有的还是农村来的.我们这边的高职中办得很不好,社会舆论不好,招生都难招,所以家长很不愿意把孩子送那儿.
我很无语,毕竞,这脱离了教育的本质,已经偏轨了,而且是偏得好远,好远.也难怪,我们这地方的教育本来就相对落后得多.只觉得,有时当班主任没意义.

    教育的目的是使每个人都能成才，只要有利于学生的成长，就是应该的。

多谢雷达老师的回复,听起来很有道理,似乎雷达老师是赞同分流的,但是一经分流的孩子们,似乎都比原先更糟糕.

行为差生严重影响教师授课，而转变不能立杆见影，怎么办呢？

[QUOTE][b]下面引用由[u]依依花园[/u]发表的内容：[/b]

行为差生严重影响教师授课，而转变不能立杆见影，怎么办呢？[/QUOTE]
能怎么办呢?还不是得照管.想尽一切办法让其发挥长处,让他能听你的,才能不至让其影响到别人,也就就谢天谢地了.您的观点呢?
谢谢关注.

其实这样也是好的，会有利于人才的培养，这些孩子如果继续留在学校会干扰正常的教育教学，影响教育教学效果，而且在目前的条件下有些学生班主任或学校是没有办法的。

各尽其才！有利的！现在就业也不只看学历！

  我有时候真的很想问问  什么样的学生 才叫好学生  分数高就叫好学生  分数又能说的了什么呢  

我们目前评价学生就只能以分数,名次来衡量了,因为面临的是升学考,想不这样也没办法.其它班已由原先的70多人减少到60多人,而我的则有增无减,还新增了些休学生,他们叫做留学生,一个比一个了得,都是来作分母的,比平均分是无法比的,只有看优秀率过日子了.我真苦闷.
不知其它地方也和我们一样吗?我郁闷......