[讨论]你“贿赂”过学生吗？ - 班主任之友

bdsd

2008-01-24 10:47:35
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楼主

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[讨论]你“贿赂”过学生吗？

我们先看下面一段对话：

教师A：张老师，你买这么多铅笔干什么？

教师B：送给学生的

教师A：干嘛送给学生？

教师B：现在的学生不好管，不给点好处还真不行。再说了，这也是爱学生嘛。

教师A：哦，你又要“贿赂”学生了。

有人曾经作过这样的调查：在所有被调查的教师中近70％的人有过向学生赠送小礼物或封官许愿的行为，一半以上的人有过对难以管理的学生迁就和降低要求的经历。并且发现，学校办学声誉越好这种现象越普遍，在少数名校里，几乎所有的青年教师都进行过这种“贿赂”行为。虽然许多教师认为这些做法都是出于正当的目的，事实可能如其所言。但也不可否认，其间并非皆如他们所言。绝大多数教师都承认，学校中确实存在着主观谋求教师利益而客观兼顾学生利益，或直接谋求教师利益而间接损害学生利益的教师“贿赂”学生的现象。

中小学教师用书,《做最受学生欢迎教师》、《教师教学十大误区》、《班主任管理班干部学问》……

雷达

2008-01-30 15:11:22
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2楼

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向学生赠送小礼物怎么能叫做“贿赂”学生呢？

看帖是学习，

回帖是礼貌！

草木

2008-01-30 22:58:38
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3楼

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切不可过度,过度有反效应,谈不上贿赂.

班主任之友感谢您的参与

卧剥莲蓬

2008-02-22 21:15:50
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4楼

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有过!!!

知足常乐,能忍自安

李纪明

2008-02-22 23:29:11
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5楼

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我认为这是激励的一种形式~!现在的学生在乎你那个本呀铅笔什么的么?不是~!在孩子心中这说明他的努力得到认可了.孩子在乎的是这个东西的意义~!
我的学生考试考好了我自己掏钱买本子,奖励之类的,有进步了也奖励.
有一次,学生说没有本子了,我说,不是刚奖励你本子了么?
那个舍不得用,是我的奖品~!
有的学生放好几年呢~!

班主任之友感谢您的参与

xuhuihua

2008-02-25 14:11:57
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市场经济的教育就得用市场经济的理念，班级的班费是“取之于民，用之于民”，管理班级只要不违法，对班级进步稳定有利，我认为用怎样的方法都是可行的。人与人需要联络感情，老师与学生也要联络感情啊。一些小礼品，可以让学生知道老师对他的好，再调皮的学生也会有感激之心的。

快乐使者快乐生活

一条大河向东流

2008-03-06 13:06:46
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7楼

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这可能要算是对学生的鼓励.

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地之角

2008-03-07 22:02:59
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8楼

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那不叫贿赂学生吧,我的做法也是这样的,不过,是对学生的一种鼓励

班主任之友感谢您的参与

怜斋少聪

2008-03-09 14:36:22
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9楼

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注册2008-03-09

我不认为那是贿赂学生，送一些学习用具或一些小礼物，把握一定的度对班级管理是有效果的

尊重别人是受到尊重的前提

郑学志

2008-03-09 23:19:59
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10楼

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你贿赂过学生吗？

《班主任之友》论坛在08年元月发起了一个帖子：你贿赂过学生吗？这个帖子，让我想起和学生交往的许多事情来。
老实说，我“贿赂”过学生，而且还不止一次地“贿赂”过学生，而且每次“贿赂”的时候，都感觉特好，效果特佳。
第一次“贿赂”学生，是1996年冬天。那一年我们学校第一次招收大专班学生，而且是成招考上来的，据教导处的老师说，有好几个学生，年龄比我们这些任课教师还大。这让我有点紧张，我那点三角猫的功夫，蒙小孩子还可以，蒙那些比我年纪还大的学生，可能吗？
为了给学生留个好印象，我费了不少心思。可是想来想去，想不出一点一开始就让他们印象深刻的办法。没办法，耍点小聪明吧。那时候我恰好在帮姐姐经营着一个小商店，店子里有的是各种小吃。上课之前，我顺手就塞了一包椰子糖放在讲义夹里。
响上课铃了，我发现那班学生还挺守规矩，别的中专生还在室外吵闹，他们已经一溜就全坐在教室里了。我从后门边一瞅，哎哟我的妈啊，怎么那么多学生啊，黑压压地一教室。虽然说那时候我已经做了两年教师，而且在周边学校还颇有名声，但是一想到那里边坐的全是成年人，而且要我一个专科毕业的语文老师给他们上《文秘学》，我的心就抑制不住地紧张、激动。
我故做镇静地在铃声刚落的时候站到教室门口，面带着调皮的微笑。教室里边就引起了一阵不小的骚动。上台之后，我摇头晃脑地给他们吟颂了一句《论语》：“子曰：学而时习之，不亦乐乎！有朋自远方来，不亦乐乎？” 最后一个乎字，还把音拖得老长，当时就有人开心地笑了起来。在这样轻松的氛围中，我开始了简单的自我介绍：“今天站在这个台子上要给你们做老师的，他的名字就叫做学志（之），我希望在以后上《文秘学》的这段日子里，我们都不亦乐乎。”
然后我就变戏法似的从讲义夹里掏出一包椰子糖来，告诉他们今天我们这一节课的主要内容就是吃糖和自我介绍。我要求他们每人都要做一个简单地自我介绍，形式要活跃，不准死板。谁说得最精彩，我就请他在吃椰子糖。“要是有谁不说呢——嘿嘿，对不起，因为你们是文秘专业的，以后与陌生人打交道的机会多得多，那么就请你上讲台，我坐下面等你的糖吃……”我摆出一副耍赖相。
下面的学生哄地笑了起来。
于是我挨个给他们发糖，边发边要他们构思，要求是我的糖发完之后，就要按照一组一号、二组二号、三组三号（以此类推）的顺序作第一轮自我介绍。学生气氛很活跃，在发糖时候，我还坦白地告诉他们，其实给他们上课我心里实在没有底，今天发糖给他们，就是想堵住他们的嘴，不是有句话，叫“拿人的手短，吃分的最软”吗？“你们今天吃了我的糖，以后就不准说我坏话了啊！”下面又是一阵善意的笑声。
然后我趁机告诉他们，用吃的东西来贿赂学生，不是我的发明，当年北大名师潘光旦教授在西南联大上课时，每次走进教室，都要先从身上掏出一包香烟，抽出一支，问学生抽不抽。学生不抽，他便点燃那支烟，开始上课。由于他的课讲得好，经常是学生满堂。真名士自风流，我郑学志虽然上不了北大做教授，可是在这里还可以学习人家一下，别把上课想得那么严肃。学生中有人感到惊讶，觉得我连这样的事情都知道，可见肚子里还是有不少东西。
果然，那节课的效果特别好。一位新邵来的叫王银香的女生后来对我说：“学校说您是一个很有名气的老师，但是我们开第一节课您就请病假，我们还以为您年纪大了，身体不好，是一个乏味的老头子；没想到上课时却发现您是一个风趣幽默的帅哥（当时我肯定没有脸红，现在红不红那又是另外一回事，呵呵）。”那天，所有的学生都记住了我的名字，而且所有的学生自我介绍，都很有特色。课后学生交流，他们都说是我的一堂课，加快了他们新生交流的步伐。
因为我们是委托办学的原因，那一届学生到了大三的时候就转去一个知名大学。他们毕业之后，还有很多学生写信给我，说我是他们遇到的、所有教师中最年轻、最有教学方法的老师之一。他们记住了我特别的见面方式，也记住了我教学的特色，有几个学生毕业之后还做了教师，他们说老在教学中不自觉地模仿着我当年的风采。这倒是我当初没有想到的。
后来我还利用别的方法，多次“贿赂”过学生。时间最长的，是我调入县城高中教高一的那一次。那时候我正在进行创新作文教学，我摸索出的自助作文教学法正在全县推广，湖南省基础教科所还把当年唯一的一个全省一等奖给了我。为了在自己教学班级掀起写作文的高潮，我把自己平时摄得比较好的摄影作品底片全部找出来，找扩印部印了200多张，谁的作文写得好，我就签名送一个。那些图片确实很精美，夹在书本中当书签，贴在床头做装饰品都不错，很多第一批没有得到的孩子挤到我面前：“郑老师送一张给我好不好，我保证下次作文让你满意。”
结果那一年，我所教的学生中，有近二十名学生在省级刊物上发表了习作。
现在我想，其实贿赂不贿赂的，别说得那么难听。当年陶行知先生用三颗糖粒子教育孩子认错，不也是一种教育的好方法吗？教有法，但又没有定法，我们应该用一切可以让学生亲近的办法，使学生接受我们。只要我们出发点是爱，而不是交换，那就与社会上的贿赂有着本质的区别，这有什么不好呢？

做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍，倡导自主教育管理实验，渴望和更多老师、学校交流自主教育话题，大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639

gaozile

2008-03-29 18:56:25
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11楼

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注册2008-03-29

我非常同意郑老师的看法,送学生礼物那不叫贿赂,而是加深老师与学生之间感情的一个好方法.我也这么做过.效果还不错!

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和风细语

2008-03-29 23:03:52
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12楼

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我觉得这个不应该叫“贿赂”,应该叫奖励。

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