不敢妄加评论，因为自己班主任经验太少，但是又不想当驴子，呵呵。
到了初二，我们班也有部分同学有这个倾向，其中有一个我认为比较成熟、比较懂事的，她的成绩下降很快，找到她时，除了讲清厉害关系，讲清面临中考的严峻形式（我们这初二中考地生），我还给她扣了一顶高帽子，相信她的能力能解决这件事。遗憾的是后来我没有关注她，只是感觉她进步了，看完这个帖子，回去后一定要找她，关注她。

既然进步了就要适时给予表扬和肯定,不然她有可能松懈哦.

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

既然进步了就要适时给予表扬和肯定,不然她有可能松懈哦.[/QUOTE]
 
 
我同意高老师的观点。

我觉得处理要看具体问题
很多初中的学生可能还是稍有好感
但是高中特别是高二高三以后的学生，有部分恋爱已经是成人化了，处理不好。出事就是很麻烦的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]月黑风高[/U]发表的内容：[/B]

我觉得处理要看具体问题
很多初中的学生可能还是稍有好感
但是高中特别是高二高三以后的学生，有部分恋爱已经是成人化了，处理不好。出事就是很麻烦的。[/QUOTE]
我赞成你的观点.

多引导，少干涉；这个道理似乎我们都懂，只是如果我们的引导无法发挥作用应如何办？

尽力而为,用心去做,总会有一些收获的.

我现在是初一的班主任，但我的班上也有“早念”这种情况，有的女孩，喜欢高年级的男孩，开始时还挺上进的，要做目标，要追赶他，但是可能女孩子比较敏感细腻吧，思想也比较复杂，现在对学习影响挺大的，她自己却是“不知庐山真面目，只缘身在此山中”我也觉得不知怎么办！