真不知道现在的学生怎么了，十一年的教育让他得到了什么~~
    事情是这样的。今天下午第二节课是政治课，我们班的政治老师给班里的同学看了一张反映最近地震方面消息的报纸，老师把伤亡遇难的数字写到了黑板上，老师是那么的悲伤，那么的难受，可是你猜这个学生却突然问了个问题：“老师，死了多少美女？”老师一下子给愣住了，同时也气愤了~~当场就把就把该生送到了政教处，我随后就过去了~~学校给了相应的处理，我也进行了批评教育。可我就是不明白，现在的学生怎么了？怎么连一个起码的人应有的同情心都没有了~~ 算不算是教育的失败？
    也批评了，也教育了，可不知道为什么心里还是那么的不是味儿呢？       

我的班上也有这样的学生
所以如果我上政治课时他这么问
我是不会送他去学生处的
幽他一默可能效果会好一些
问题可以个别当面谈
因为我相信大多数学生是不会像他那么问的
你说呢?

今天在操场上遇到几个同学问他们：学校准备发生学生向灾区捐款，你们准备捐多少？一同学答：一角。我答：一角也表示了你的心意，爱心不分多少，也许对你来讲一角可能已经不少了是不是？那个同学不好意思地低下了头。

楼上两位老师的回答，相信给我，给你同样的提醒——对于学生，对于孩子的一些出格行为，一定要冷静，镇定，运用智慧、包容和爱心来化解。

课上，政治老师讲解有关地震的情况，同学们当然都很悲伤。或许这时候就有小跳蚤蹦出来几句不搭调的话，闹气氛，让老师难堪，活跃和表现自己等。这不能说明学生没有爱心，没有同情心，相反，说明学生把老师的话听了进去，只是用了一种不恰当的调侃在表达。这也并不是教育的失败，或许，其他学生听了他的发难，正期待着老师机智有效的回答呢。

楼上的两位老师，都运用自己的智慧处理了一些学生的叛离和挑衅，曲径通幽，既达到教育本人，又警醒他人，才是我们学习的方向。

愿和你一起进步！

遇到这样的事情确实很气人，当时的情况，我觉得叫老师冷静是很难的，换个角度，你就是不冷静又能怎么样呢，我的建议是别生气，他说就叫他说把，你当作没有听见．别拿学生的错误来惩罚自己，一定要冷静！

    谢谢各位老师的建议!
    因为这件事情已经闹到了德育处,作为班主任我不能袖手旁观,让他做了公开检查,然后就是劳动教育.其次我也吸取了这次教训,我觉得会出这样的事情,跟他们不关心,或者说没办法关心灾区情况有极大的关系(学生几乎都是住校的),所以自14号这件事情发生之后,我每天都会找班里的学生查资料,为大家通报灾区情况,让他们详细了解灾情.
    就是的,就象楼上的各位老师所说的,其实并不是说他们没有同情心.在这次为灾区献爱心的活动中,班里的同学都是20,50元不等,并且一发走上街头,做宣传,搞募捐,一共募捐到近两万元爱心款.
    再次谢谢大家,给了我积极的疏导,愿和大家一起进步!
   

我和你有同感，周一上午学校组织各班学生捐款，当班干部将捐款交给我时，我的火气一下子冒了出来，全班七十一人捐款2500余元。我班同学大都每月生活费5、6百元，每天吃着鸡腿，喝着可乐，穿名牌运动鞋，尽管上周就进行了发动，可人均只有这么多。刚好下午全国默哀，发现好多孩子都啜泣了，于是班会课上我只说了一句，“行动是最好的语言”，我们再捐一次，我已捐了500，我再捐100。于是我将100元放进了捐款箱，学生在我的带动下纷纷行动起来，二次捐款又捐3000余元。看来还是我们的工作方法出了问题，孩子们并不缺乏爱，缺乏的是爱的启迪和时机！

孩子们并不缺乏爱，缺乏的是爱的启迪和时机！
这话说的在理,我们也是在开了抗震班会后紧接着进行第二次捐款的,明显地比第一次要多的多,不到六十人又捐了三千四百多,当时确实令我很感动.

这个论坛很好，因为是刚当班主任有很多的困惑
来这里看看挺能启发人的！

这件事情结束之后,虽然同学在行动上表现的是好了,可是上政治课的纪律却越来越差了,班委在上周五放学后给我说政治课只上了一半就上不下去了,老师讲学生也在下面讲,老师停,学生也安静下来,把政治老师气坏了课都上不下去.当即我就个别进行了调查,原来好多学生都生气觉得上次老师小题大做!!听到这个我想在班里开个主题班会,可我不知道如何下手,跟老师作对这怎么行?

这件事情结束之后,虽然同学在行动上表现的是好了,可是上政治课的纪律却越来越差了,班委在上周五放学后给我说政治课只上了一半就上不下去了,老师讲学生也在下面讲,老师停,学生也安静下来,把政治老师气坏了课都上不下去.当即我就个别进行了调查,原来好多学生都生气觉得上次老师小题大做!!听到这个我想在班里开个主题班会,可我不知道如何下手,跟老师作对这怎么行?

学习了